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1、姓名 班级 学校 准考证号 2019学年第二学期初中月考学业水平检测八年级语文题号基础积累和运用现代文阅读古诗文阅读作文得分姓名 班级 一、 基础积累和运用（21分）1. 阅读一段优美文字；完成相应操作.（5分）在云水氤氲的饮水词畔；洗去尘间的qin 华；素妆淡颜；浅点眉尖上的一朵墨香；在眼尾处轻轻绽放；那汪秋波里的妩媚；在指尖缱绻着清幽婉约的绝尘奇p ；独享着sho 华。（1）根据拼音和上下文；写出汉字.（3分）（2）练习上下文；解释加点词语的意思.（2分）氤氲： 2.诗书使人气华.（5分）（1）流水匆匆；不再归还；“ ；何时复西归”诗人以此比喻时间；告诫年轻人珍惜时间；以免来时恨晚。（2）
2、一幅金黄的画面；树叶尽显秋意；山脊映衬洪辉； ； 一句；正是如此描写。 （3）陋室铭中“ ； ”一句恰如其分地写出了对官场黑暗生活的不满；表现出自己高洁傲岸的情操。3. 结合语境；填入横线处最恰当的一项是 （ ）（3分） 北京奥运会的圣火跨越了千山万水；传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信仰的人们；都会从奥运圣火的传递中；感受到它彰显的进取精神；领悟到它承载的友谊信息；体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递； 。 A让世界各地了解北京奥运；把世界人民汇聚到五环旗下 B表现了北京奥运会的特色；把世界人民汇聚到五环旗下 C让世界各地了解北京奥运；弘扬了和平与友谊的奥运理念 D表现了北京奥
3、运会的特色；弘扬了和平与友谊的奥运理念4.名著导读.（3分）我总要上下四方寻求；得到一种最黑；最黑；最黑的咒文；先来诅咒一切反对白话；妨 害白话者。即使人死了真有灵魂；因这最恶的心；应该堕入地狱；也将决不改悔；总要先来 诅咒一切反对白话；妨害白话者。（1）这段文字选自篇目 .（1分）（2）这段文字表达了作者怎样的思想情感?（2分） 5.综合性学习.（5分） 随着钓鱼岛争端爆发；中日和平又陷入僵局。(1)为下面有关钓鱼岛的新闻拟写标题：（不超过10个字；2分） 新华网北京10月12日电 外交部发言人洪磊12日在例行记者会上说；中日双方将于近期举行新一轮副外长级钓鱼岛问题磋商；中国外交部亚洲司司长
4、罗照辉11日访日正是为此轮磋商做准备。罗照辉应邀于11日访问日本；同日本外务省亚大局局长杉山晋辅就钓鱼岛争端交换了意见。洪磊说；此次两国外交部亚洲司长在日本就钓鱼岛争端交换意见；目的就是为两国副外长新一轮磋商做准备。“我们希望日方拿出纠正错误的诚意和实际行动；为磋商取得积极进展作出努力。”（2）钓鱼岛争端的爆发；使国民的爱国热情涨到了最高；但是对于“打砸抢”、“在日料店骂骂咧咧逃单”、“暴力抗议示威”等行为；你有什么看法?（3分） 二、 现代文阅读（40分）掌心化雪（11分） 丁立梅 那个时候；她家里真穷；父亲因病离世；母亲下岗；一个家；风雨飘摇。 大冬天里；雪花飘得很紧密。她很想要一件暖和的
5、羽绒服；把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸；她把这个欲望；压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学；一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树；一树银花；映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着；世界是美好的；寒冷却钻肌入骨。突然；年轻的语文老师迎面而来；看到她；微微一愣；问：“这么冷的天；你怎么穿得这么少？瞧；你的嘴唇；都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃；逃离的身影；歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子；她实在怕人窥见她的贫穷。语文课；她拿出课本来；准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛；就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅；同学们兴奋得叽叽
6、喳喳；奖品刺激着大家的神经；私下猜测；会是什么呢？很快；同学们都写好了；每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了；却写得索然；她写道：“雪是美的；也是冷的。”她没想过得奖；她认为那是很遥远的事；因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒；她有多自尊；就有多自卑；她把自己封闭成孤立的世界。改天；作文发下来；她意外地看到；语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心；会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度；让她为之一暖。令她更为惊讶的是；竞赛中；她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个；后面有两个二等奖；三个三等奖。奖品搬上讲台；一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾；还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾；三等奖的奖
7、品是手套。在热烈的掌声中；她绯红着脸；从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪；静悄悄地融化了；湿润润的；暖了心。那个冬天；她戴着那顶帽子；裹着那条大围巾；戴着那副棉手套；严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天；一直到春暖花开。后来；她读大学了；她毕业工作了。她有了足够的钱；可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游；她不去；却一次一次往福利院跑；带了礼物去。她不像别的人；到了那里；把礼物丢下就完事；而是把孩子们召集起来；温柔地对孩子们说：“来；宝贝们；我们来做个游戏。”她的游戏；花样百出；有时猜谜语；有时背唐诗；有时算算术；有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子；会得到她的奖品衣服、鞋子
8、、书本等；都是孩子们正需要的。她让他们感到；那不是施舍；而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪；悄悄融入孩子们卑微的心灵。6.选文第段画线的句子中“压”字用得精练、准确；请作具体分析。（3分） 7.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的；也是冷的”确定为唯一的一等奖？（3分） 8.选文中语文老师形象鲜明；请结合选文分析；语文老师是一个怎样的人。（2分） 9.文题“掌心化雪”用了比喻的手法；请你联系全文说说“掌心化雪”的含义。（3分） 木笛（13分）南京乐团招考民族器乐演奏员；其中招收一名木笛手。应试者人头攒动；石头城气氛热烈。这是一个国际级乐团；它的指挥是丹麦音乐大师；这位卡拉扬的朋友长期指挥过
9、伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后；每一种乐器只留两名乐手；两名再砍一半；二比一。终试在艺术学校阶梯教室。房门开处；室中探出一个头来。探身者说：“木笛；有请朱丹先生。”声音未落；从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱；一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花；仿佛开在树枝上。走进屋门；朱丹站定；小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后；抬起头；他看见空蒙广阔之中；居高临下排着一列主考官。主考席的正中；就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说；只是默默打量朱丹。那种神色；仿佛罗丹打量雕塑。半晌；大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张；并回头望了一下坐在身后的助手。
10、助手谦恭地拿过卡片；谦恭地从台上走下来；把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片；只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1. 贝多芬的欢乐颂；2柴可夫斯基的四小天鹅舞看过卡片；朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后；他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛；踌躇歉疚地说：“请原谅；能更换一组曲目吗?”这一句轻声话语；却产生沉雷爆裂的效果。主考官们有些茫然失措起来。片刻；大师冷峻发问：“为什么?”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么?”朱丹答：“因为今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子?”朱丹答：“南京大屠杀纪念日。”久久。久久。一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么
11、考试吗?”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年；艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹答：“请原谅”没等朱丹说完；大师便向朱丹挥了挥手；果断而又深感惋惜地说：“那么；你现在可以回去了。”听到这句话；朱丹眼中顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬；再把抽出的木笛轻轻放回绒套；转过身；走了。入夜；石头城开始落雪。没有目的；也无需目的；朱丹追随着雪片又超越雪片；开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉地走到鼓楼广场。穿过广场；他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光；像曙光萌动；像蓓蕾初绽；像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看；竟然是孩子方阵。有大孩子；有小孩子；有男孩子；有女孩子；他们高矮不一；衣着不一；明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍；缄默是天真的缄默；头上肩上积着一层白雪；仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛；一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状；像天坛回音壁；又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离；像是胸膛经历乱枪。顷刻之间；雪下大了。雪片密集而又宽阔；仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中；朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛；轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍；犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音；火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起；托着笛声在天
