《关于班主任的个人述职报告范文集锦8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于班主任的个人述职报告范文集锦8篇（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日期:_关于班主任的个人述职报告范文集锦8篇 班主任的个人述职报告篇 时间过得飞快,转眼又快到期末。回顾本学期的班主任工作，虽然辛苦,却觉得收获很大，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期,我具体做了以下几项工作： 、接新班初，我们明确了阶段目标和长期目标。阶段奋斗目标即：学会听课、学会作业、学会学习，培养学生良好的学习习惯。当他们努力完成一个目标后,我及时提醒他们不要骄傲，鼓励他们更要努力，并提出下一个目标。长期目标即是形成具有努力、好学、坚持不懈的学风；团结、奋进、积极、乐观的班风的优秀班集体。 、养成习惯的培养。接新班初，我要求学生认真学习校规和
2、班规,从小事着手,严格要求。并在班级中开展星级同学评比活动,制定了详细评比细则,坚持每周一评、每月一结。分别评出纪律星、学习星、卫生星、操队星、文明礼仪星和综合星,充分利用舆论引导、榜样示范，激励先进，鞭策后进,促进学生良好行为习惯的养成。 、选好班干部。通过走访学生和平时观察,选择有责任心和有威信的学生，认真加强培养班干部。不一定要成绩好,但一定要肯干活，多和他们谈心,多谈自己做班干的感受,给他们展示才能的机会,并培育他们自立，自信，自律等，管好班级。 、针对我班基础较差,组成学习小组。互帮互学,在班上掀起学习高潮，并多次开展学科知识竞赛,营造浓厚的学习氛围。 5、奖惩分明。善于发现学生的闪
3、光点。对好事，大加表扬,使学生明确自己的位置。在错误出现时,不掩饰,不回避，分析根源，杜绝再次犯错。 6、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心,感化他们，激励他们，把他们与好学生一起坐，并安排在老师眼皮底下,善于与他们多交流，促其不断进步。 7、勤字当头。嘴勤，腿勤，手勤,眼勤有时间找学生谈心;多做学生思想工作，多和科任老师沟通，多和家长联系，争取得到他们的支持, 8、上好每一节班会课。认真备课，对上一周总结,一节班会课一个主题。、注重安全教育。教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。我时刻把安全放在首要位置,常把安全挂在嘴边。下课时,记得叮嘱一句:别打闹！
4、雨雪天叮嘱学生:别乱跑!放学时叮嘱学生:路上要小心，注意安全,径直回家!放寒假时，叮嘱学生:放鞭炮是要小心！ 10、开展活动,彰显个性。半学期来，我们开展了丰富多彩的活动。九月底,在国庆节即将来临之际，我们参加了迎国庆歌咏比赛。孩子们精心准备,以出色的表现赢得一等奖。有了良好的开端,同学们的信心更足了。袋鼠跳接力赛及拔河比赛更是鼓舞了全班的士气，增强了班级的凝聚力,拔河比赛还获得特等奖。秋游实践活动，使孩子们开阔了的视野、锻炼了意志、陶冶了情操，留下了一个个团结互助的感人镜头。阳光体育活动的全面开展，使孩子们更加的阳光了，校园里处处洋溢着孩子们的欢声笑语。“迎奥运、爱祖国、爱家乡、爱校园”演讲
5、比赛及知识竞赛中,同学们踊跃报名,积极参与,仲津渔等同学为我们班争得荣誉。“书香校园”活动,提高学生的阅读兴趣，让学生爱读书、勤思考，拓宽知识面，让阅读成为一种习惯。在全校开展的“感恩”系列活动中,学生通过调查、填表、演讲、作文，认识理解父母、老师、亲人、同学和社会各行各业的人为自己成长所付出的辛劳和努力,学会以一颗感恩的心来回报。“缤纷世界”书画大赛上,孩子们用智慧的小手，描绘出五彩缤纷的书画世界,荣获集体二等奖这些活动的开展,发展了孩子的智力,培养了孩子的能力，让每个学生都能做到又成人又成才。一学期来，经过师生的共同努力，良好的班风、学风正在形成。当然，班级中也还存在一些问题: 1、个别学
6、生组织纪律观念淡薄，学习上缺乏主动性、积极性。 、班上有不少学生缺少关心爱护和教育,以至于思想和行为走向消极。 3、有少数学生性格内向，不愿与同学交流合作，不能积极地参与到班级活动中来。 班主任工作让我密切了与学生的关系,加深了与学生的友谊。今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。 班主任的个人述职报告 篇2 本学期来，我返回阔别一年的课堂，履新担任班主任，感觉有些仓促，但我很快调整好了工作心态，较早进入了状态,确立了实实在在做好两件事的工作目标。一是将自己之前的德育方面的一些构想逐步付诸实践,以期待研教并重,知行合一。我坚持以身作则，以德育德,尝试着推行班级民主管理，
7、注重班级文化建设，打造和谐自豪班集体。在本学期的军训、运动会、艺术节、文明寝室、文明班级评比等活动中均有斩获。二是积极主动投入到课题研究活动中。本学期我校成立了国家级德育课题研究小组，承蒙领导抬爱，让我担任第二负责人，除了组织一次德育案例写作培训活动外,围绕校园安全防护主题,我浏览了大量资料，多次与其他成员讨论交流,细心观察，深入研究，结合工作实际写了40多篇工作笔记和案例，撰写了篇相关主题论文。我要借担任班主任后事必躬亲的机会，好好打磨一下自己,不断丰富自己的教育智慧，不断改造自己的学生观，使“给予学生人文关怀”成为我从事教育这一事业的价值取向。回到原点,落到实处，才可能成就一名老师。我很感
8、恩学校领导给我这次提升教育境界的机会。另外,我还积极参与了学校校训校风等教育理念的调整与校史编纂等工作。 总的来说，上半年,我真诚参与,真心付出,自觉成长,较出色地完成了学校总支交给我的挂职锻炼任务;返岗后，我的工作环境都发生一些变化，但有些东西不会变。荣辱不惊，乐在超越的追求不会变；换位思考,大局为重,谨言慎行的原则不会变；以身作则，专注工作,力求上进的风格不会变我将继续努力，进一步提高能力,提升境界,实现个人与集体的共同进步。 班主任的个人述职报告 篇3 20年在不知不觉中即将拉上帷幕，回首的近一年来走过的路,还是留下了一些或深或浅的足迹,虽然其间有过忙碌，有过艰辛，有过困惑,但更多的是充
9、实、是快乐、是收获的幸福。回顾即将过去的这个学年，学校的教学工作稳定有序、顺利开展，我的业务工作也在锻炼中和大家的帮助下,逐步成长。为了在新的一年进一步推进课堂教学改革，全面提升教育教学质量,现对一年的工作总结汇报如下:一、政治思想方面 本人能坚持四项基本原则,拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度,能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率,要求教师做到的,自己先做到。校长吩咐的事,尽自己的努力去办好
10、；教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。以较高的要求来约束自己。 二、教学工作 本年度继续担任九年级两个班的数学课的教学任务,本人能牢固树立以教学为本的思想,时刻不忘我是一名教师,严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心设计,精心准备,经常制作课件,使用多媒体教学。 三、学校管理工作 作为学校的一名中层干部,能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责,坚决服从组织决定,办事公平公正,敢于承担责任,不计报酬，不计名利。本学年主要做了以下工作： 1及时认真做好相关资料的整理上报工作，如开学初学生基本情况登记表的整理、统计和上报；学生体质健康数据
11、整理、统计上报。2在校长的指导下，和教研组长制订好学校的教育教学工作计划、教研工作计划并组织实施,使学校教育教学工作更有针对性、实效性。 3制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的月常规检查,期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。 4组织教师每月集中学习课堂教学改革理论,做好学习记录。 5组织教研组开展教研活动，做好教研活动记录，虚心学习各位教师的先进经验，不断提高自己的业务能力。 6每月月底对教师教学常规性的工作进行了大检查，检查包括:备课、听课、作业、教后反思工作等。7课堂教学是质量的关键,是教学工作的核心，因此,本年度平时工作重点抓课堂教学,抓聚焦课堂改革
12、、促进教学高效的实施情况。每周至少听两节随堂课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。通过听课，看教师课堂教学改革的实施情况。1月份组织了课堂教学改革达标评审活动，有效地指导了学科教学。 关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的各种竞赛活动。 9顺利圆满地完成小六、初三的抽考、中考工作。在校长的正确领导 下，在全体教师的共同努力下，特别是全体初三教师的努力,今年我校初三取得历史最好成绩。 0协助学籍管理员录入全校学生的基本信息和照相，顺利完成了与全国学籍联网工作。1认真组织六、九年级的月考工作，并狠抓考风考纪,以考风带学风,收到了很好的社会效益。 班主任的个人述职报告 篇4
13、有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。我从0年9月开始工作以来,就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣,但随着时间的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。参加高外已经是第3次班主任述职报告了,这次收获要更多，因为我们高外在不断壮大,成长。听过初一五个班级的汇报让我回顾了我们初一时的生活和经历,再看我们现在的孩子,发现他们真的长大了许多,懂事了许多,这
14、就是我们班主任最幸福的时候吧！ 我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作,从爱做起 我们班级有个心理极度自我的女孩就是A,由于家里照顾不上，特别缺乏爱,而且脾气暴躁,控制不好自己的情绪,和各科任教师都发生过大大小小的冲突。了解情况后不仅全班同学主动帮助他、谦让她,我在生活中也一直在努力找契机对其进行教育，尤其在一次孩子脚崴了，并不是十分严重,孩子知道父母不在家所以不回家,有意留在学校却自己不坚持走路。于是，常老师背着孩子从宿舍到食堂去吃饭,我陪孩子换了药,从食堂背到医务室,从医务室背到教学楼,让孩子充分感觉到家的温暖，但孩子下午就和男生打闹起
15、来,而且晚上就顶撞英语老师，晚休时无论我和常老师如何规劝就是哭喊着回家，没办法让她爸爸接回去了，并和他爸爸解释了一天的事情。当时交给他爸爸时真是感觉到如释放重的感觉，真想彻底放弃这个孩子的教育。但我知道这样的孩子更需要我的帮助，于是我接孩子回来时和她不断地交谈，发现孩子一点进步就表扬他，争取在他下次发作之前就用表扬将其遏制住,就这样和各科任老师团结在一起跟踪措施了两个多月,孩子明显的进步。现在学习积极性已经比以前进步多了,情绪中也得到了有效地控制，父母看到孩子的进步很高兴!越是顽固的孩子越要求班主任有极大的责任心和包容心,用满腔的爱心来关怀,对他的成长进行正确的指引,也正因为这样，被教育成功的孩子往往会更加信赖班主任。班主任的爱就像催化剂,促成学生内在的化学反应，调动起学生的情感和意志进行自我反省，实现自我成长。二、懂得赏识和激励每一位学生 一个班级,几十名学生，性格不同，脾气不同,内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力。 学习好，听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。
