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1、学校教学工作参考计划范文新的学期，新的计划，为您整理了学校教学工作计划，望给大家带来协助！学校教学工作计划本学期，我联区将接着借助新课程改革的东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念。以学生开展为本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。一、加强学习培训，努力构建学习型组织。学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断
2、完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进根底教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的开展动态，不断提高本身的文化素养、理论水平、治理水平及教科研才能，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师施行素养教育的才能和水平。1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学，要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化
3、精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习制造条件和提供时机。2、充实内容：(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习材料印发到教师手中，供交流学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求教师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期最少学好一本理论书籍，用以指导本人的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校园建立的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。教师们要充分利用网络资源，使之
4、成为我们进展教育教学活动，理解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实本人、武装本人的不可缺少的工具。3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创立灵敏、科学的培训方法，采取互动参与、合作学习、反思构建等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多品种型的教研活动。4、落实检查。学校为每位教师装备业务学习材料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。二、以课改为契机，深化
5、教育教学改革。1、实现教师角色的转变。新课程表达了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和开展提供良好的环境和条件。结合现在教育的情势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：(1)教学目的：由以知识传授为中心向以学生开展为中心转变-树立课程目的认识;(2)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变-树立个性教育认识;(3)教学关系：由以教论学向以学论教转变-树立主体认识;(
6、4)教学活动：由注重结果教学向注重过程教学转变-树立开展认识;(5)师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变-树立情感认识;(6)教学构造：由程式化、方式化向教学个性化转变-树立制造认识;(7)信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变-树立反响认识;(8)教学评价：由以选拔为主向促进个性化开展转变-树立多元化评价认识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程倡导主动参与、乐于探究、合作交流为主要特征的学习方式。这关于学生的创新精神与实践才能的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课
7、改的核心征询题来抓，要把握现代学习方式的的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，由于每个学生都有着不同于别人的观察、考虑和处理征询题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，注重直截了当经历。五是征询题性。征询题是开启任何一门科学的钥匙，征询题是思想方法、知识积累和开展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，征询题认识是学生进展学习特别是制造性学习的重要心理要素。以上五点特征我们必须从整体的
8、高度来全面把握现代学习方式的精神本质，才能有效地促进学生学习方式的转变。3、开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极倡导学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。关于上教研课，必须强调结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后鼓舞写案例分析，倡导一课一得。关于热点征询题，组织研讨，各抒己见，构成共识。关于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能构成学生良好的学习适应及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，构成正确的价值观。大力倡导课堂的民主化，大力倡导将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展以下活动：(1)开
9、展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。(2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。(3)开展教学根本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进展备课、一般话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师根本功的提高。(4)举办家长开放日。(5)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。(6)改良教学后记的方式，突出质量认识，写好教学随笔，倡导每日三征询：今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。(7)走出去，请进来。联区将积极制造条件，组
10、织教师外出交流、听课，汲取先进经历;邀请专家、教授或有经历的教师来校讲座和指导课题实验。(8)接着开展一帮一结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子教师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的教师要上交教案给指导教师检查，指导教师阅后签名。(结对子教师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩)(9)联区本学期要组织安排12次学科活动或竞赛。三、常规教学治理常抓不懈，确保教学质量。学校要求教师结实树立质量立校认识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求开展，向治理要质量，向治理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，标准教学行为，实现教学治理的标准化、制度化、科学化。1、严格执行课
11、程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细那么，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。2、加强教学常规治理。教学常规治理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按宝井联区常规教学细那么的要求严格治理。3、强化质量治理。(1)实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点计划，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。(2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力
12、用于抓教学，深化教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时觉察纠正不良行为，及时处理征询题;听课、评课制度：联区和学校采纳打招呼或不打招呼的方式进展听各科教师的课，并及时进展评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。联区和学校要定期检查各校教师的备课、作业修正情况，及时觉察、处理存在征询题，推行好的做法;质量监操纵度：小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师，每单元测试后，要及时进展质量分析，填写质量
13、分析表，并及时反响信息给有关人员。联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进展经常的检查。4、标准教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在实与新上下功夫，激发教师参与教研的主体认识和制造热情，鼓舞教师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的5+1和10+1教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图方式，并从中提高本人的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进展，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进展说课。教研组
14、活动必须遵照三个原那么：一是处理当前教学中亟待处理的征询题原那么;二是理论联络实际，明确教改方向的原那么。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直截了当教益的原那么。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否那么当旷课处理。四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。教育科研是推进教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素养教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经历型向科研型转变。1、学校领导要高度注重教育科研，带头主持学校教育科研课题
15、研究，要为课题研究创设良好的条件。抓好教育科研知识的普及工作，注重科研骨干教师的培养，举办各种方式的学习、培训、研讨活动，对教师进展教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的根本方法，提高教育科研的才能。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立教师即研究者的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。3、标准教育科研治理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研治理的规章制度和治理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确本人的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康开展。4、突出课题的过程治理，期末对各课题组进展评估考核，考核结果与教师的绩效联络。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类材料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题)：(1)每学期每人写一篇个案;(2)每学期每人写一个课堂教学设计;(3)每学期每人上一堂研究课;(4)每学期每人写一篇研究论文;(5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。
