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1、复习课课堂实录及反思执教教师：实验中学张惠玲复习课是初三下期的主要课型，本课的主要复习目标是1、知识与技能：背诵优秀诗句，做到熟练背诵，准确默写；引导学生积累、感悟和运用能力。2、过程与方法：了解中考常见题型，掌握应对方法；转换复习角度，学会归纳整理，以此达到提高复习效率的目的。3、情感态度与价值观：引导学生在积累感悟中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。我设计的这节课是以新课程理念为指导，突出学生的主体地位，让自主、合作、探究的学习方式贯穿整个课堂。我采用“激情导入了解课标要求经典例题回放及应考方法归纳学生依据导学案自主复习中考演练力闯三关”的自主、合作教学模式完成本节课的教学。下面是本节课的教
2、学实录。一、课前交流： 同学们，今天第一次来到我们大峪三中,看到美丽的校园，沐浴着春的暖意，心中激荡着无与伦比的快乐。孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”大家欢迎我这个朋友吗？今天很高兴能和你们共同合作一节课，希望在接下来的四十分钟里，能让老师看到同学们最专注的眼神，听到同学们最独道的见解，感受到同学们最真诚的微笑！好，上课！（反思：借班上课，课前交流很有必要，既能拉近师生距离，又能让学生对老师的教学风格有一定感知。我是个注重激情的人，所以课前交流简短有力，又充满期待。让学生精神为之一振，进而想要在课堂上好好展示自己。）二、激情导入，明确目标：师：同学们，提起中华文化，我们就会想起唐诗宋词元曲
3、，它们犹如三朵奇葩，闪耀在文学的星空。今天，就让我们漫步古诗苑，采撷最美的诗篇。这节课我们一起复习古诗词名句的积累运用。生：静听，共鸣。师：板书课题。请同学们读出课题。（反思：导语既要起到导入新课的作用，又要彰显语文教师的素质，还要能抓住学生的心。我就从唐诗宋词元曲谈起，尽量深入学生内心，触及其灵魂，引起共鸣。）三、了解课标要求及考查范围师：首先，我们了解一下课标对古诗词的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。中考考查的范围是教材中要求背诵的经典篇目。这节课我们只复习34首古诗词中的经典名句的默写。生：大声朗读。（反思：教师用幻灯片出示课标要求及考查范
4、围，学生大声朗读，这样有利于学生心中有课标，复习起来有方向。）四、经典例题回放及应考方法归纳：师：中考对古诗词名句的默写的考查往往是以什么题型出现呢？请大家看屏幕。例1（2009.，河南）补写出下列名句的下句或上句-，长河落日圆。（王维使至塞上）解析：这种题型没有审题障碍，只要会背，就会写。关键是：背诵的同时要注意理解意思，这样才能准确书写。例2（2009/，河南）古诗词名句理解性默写白雪歌送武判官归京中的“-，-”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”有异曲同工之妙。解析：这道题属于理解性默写。这就要求大家对诗词中的经典名句深入理解，才能做到万无一失。例3（2009年，河南）古诗文填写古诗中
5、，诗人常借物传情“-？-”（次北固山下）王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念“-，-”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）李白借明月寄托他对远方朋友的牵挂。解析：这种类型的默写，考查大家对古诗文灵活运用的能力。做题关键是透彻理解诗歌的内涵，并能够融会贯通。生：倾听、观看、思考、理解。师：其实，题海无边，方法最为关键。你认为对古诗词名句的默写如何复习才能稳操胜券呢？生：首先要把古诗词背会。师：说的很好。熟练背诵是默写的基础。生：我认为不仅要背会，还要写准。师：确实这样，写准是得分的关键。老师这样归纳，请同学们大声地读一遍。生：大声朗读：熟练背诵是积淀，深入理解最关键。准确书写抓考点，灵活运用要多练。（反
6、思：这个环节我让学生了解中考的题型，有利于学生自主复习时心中有目标。对于做题方法的归纳，我先让学生畅所欲言，自己再归纳，注重了学生主体性的发挥。感觉这样做是符合新课改理念的。）五、学生依据导学案自主复习师：刚才我们都是在纸上谈兵，下面我们就来真抓实干。要求大家树立四种意识：目标意识、效率意识、质疑意识、动起来意识生：自主复习，教师巡回解疑，时刻关注学生的复习情况。（反思：强调复习是树立四种意识：目标意识、效率意识、质疑意识、动起来意识，有利于学生抓住课堂一分一秒，快节奏、高效率地完成复习任务。）六、中考演练力闯三关师：刚才同学们复习的非常投入，下面我们就来进行中考演练力创三关：1、背一背，看谁
7、背得熟，记得牢。生：抢答。师：大家背得非常熟，但理解的怎样呢？2、想一想，看谁理解得深，理解的透。 抽一生上台书写 集体对该讲评 学生前后对改 总结激励3、比一比，看哪组归纳的准，归纳得多 教师讲要求 小组合作 小组展示 教师点评 师：各组表现势均力敌，不分上下，大家的积极参与，让我想到了一句话：思考像发芽，展示像开花，成功全靠你我他。（反思：前两个环节进行非常顺利，第三个环节由于事先没有分好组，我又临时把学生分为六组，强调了小组合作的注意事项，虽然浪费了一些时间，但在小组展示中学生的发言还是非常精彩的，这大大出乎我的预料。也让我对小组合作有了新的认识。）七、课堂小结和教师寄语同学们，这堂课的
8、复习只是起到一个抛砖引玉的作用，俗语说：师傅引进门，修行在个人，我相信同学们只要多动脑，勤动手，你的积累一定会越来越丰厚。同学们，青春没有停歇的驿站，只有奔跑的激情，让我们从现在起；专注高效，赢在课堂。认真细心，赢在考场。我衷心的祝愿同学们在金色的六月金榜题名，圆梦一中。教学反思：作为复习课，备课时一定要把握好三个度：高度（立意）、厚度（体现在教师的主导性和学生的主体性的充分发挥）、宽度（学生答题的水平和学生的参与面）基于以上的考虑我选了古诗词名句积累运用这个专题，力求切入点小、效率高。根据学生的实际情况我设计了以下目标：1、知识与技能：背诵优秀诗句，做到熟练背诵，准确默写；引导学生积累、感悟
9、和运用能力。2、过程与方法：了解中考常见题型，掌握应对方法；转换复习角度，学会归纳整理，以此达到提高复习效率的目的。3、情感态度与价值观：引导学生在积累感悟中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。上完课后，大峪中心校的所有语文老师和周校长对我的课进行了评价，张效峰老师也进行了总结。经过思考与分析我认为自己的这堂课明显的优点是：1、把握住了复习课的三个度：高度、厚度、宽度。2、教师充满激情充满活力，用自己凝练精美富有鼓励性的语言，调动了学生参与的积极性，做到了以激情点燃激情，以赏识鼓励学生。教师的主导性发挥得非常好。3、注重学法指导，尤其是复习方法的归纳确实非常用心。4、导学案的运用恰到好处，让学生的
10、自主复习很有成效，这一点在中考演练力闯三关里表现得非常明显。5、课堂环节设置环环相扣，紧凑合理。充分体现了新课改的理念，尤其是小组合作这个环节，学生的表现非常精彩。不足：1、课堂教学不够灵活，没有事先把小组分好，影响了学生讨论的时间。2、课堂的评价极大的鼓舞学生对复习的兴趣。我的评价几乎做到了给每一个孩子一句鼓励的话，给胆小的孩子一句自信的话。可以说由衷的赞许，但评价学生的方式方法不多，还未能收放自如更达不到让自己感觉得心应手的地步。3、在与陌生学生沟通思想、拉近距离方面，语言还有所欠缺，能力还有待于提高，如果能做到实验中学杨玉玲老师那样与学生配合默契水乳交融，那是我一生的追求。4、课件制作不够精美，如果配上音乐就能创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣。感谢这次活动，使我认识到了我身上的不足，急待于提高自己的专业素质。以后的工作中，我一定会多向名师学习，学习他们的：把课堂还给学生，简简单单地教，本本分分地为学生，让课堂成为学生的舞台。
