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1、识字7教学设计教材分析：一年级下册第七组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字七是这组教材的第一篇课文。内容是与品质有关的对子。 对对子是中华民族的文化瑰宝，它对仗工整，平仄协调，是中国语言独特的艺术形式。对于这种对对子的形式，在本册识字3中已经接触过，语言优美，语句短浅，是学生爱读好记的识字材料。本课把几组意思相反或相对的词语用对对子的形式组合在一起，让我们在识字的同时对对对子有了更深的认识，引导学生在学习的过程中，适当了解一些对联和对子（对偶句子）的知识，不仅可以锻炼其遣词造句的能力，还能陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的情感，这真是一举两得。学情分析：这课识字的形式是对对子，通过学
2、习识字3，学生对对子已经很熟悉了，他们可以随口说出几句好听的对子，所以对这些好读好记的对子学生特别感兴趣，从而激发他们学习的积极性。学习本文时，不但要引导学生识字，还激发学生主动积累对对子的兴趣，要充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，锻炼他们遣词造句的能力，陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的感情，不断提高学生的语文素养。 教学目标： 1认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。2正确、流利地朗课读文，了解几组意思相反或相对的词语。3、引导学生学会发现别人的优点，学会夸赞，陶冶品质。4、有主动积累对子的愿望。教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。教学难点：有感情的
3、朗读课文。教学媒体：多媒体教学课时:两课时教学过程：第一课时教学点：积累对对子。教学要点： 1、正确、流利地朗课读文，联系实际了解几组意思相反或相对的词语。2、学习别人的好品质。一、复习引入1、师：我们在识字3中学过了对子歌,我们来对对吧! 2、今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣。3、师板题齐读。二、初读课文，认识生字 1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 2.圈出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。 3、合作认读生字。先自己认读生字，然后在小组内交流识字方法，说说自己是怎样认识的。4、指导学生读准生字的字音：如“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。三、指导学生书写“热”字1、观察
4、“热”字的结构，提醒注意：哪里最容易写错？（“丸”字不能写成“九”字。）2、让学生认真地观察“热”字在田字格的位置，师范写，生练写。四、再读课文，感悟内容1、分组读课文，读后说说你知道了什么？2这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗? （1）交流找到的反义词，教师根据学生的回答板书：。 是 非 长 短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 虚伪 赞 嫌 （2）、理解 “虚心”与“骄傲” “热情”与“冷淡” “诚实”与“虚伪” 等词语。3、小结要学习别人的好品质。问：文中有哪些好品质值得我们学习？4、齐读“我会读”句子: （1） 取人之长，补己之短。 （2）虚心使从进步，骄傲使人落后。四、朗读课文
5、1、同桌合作读对对子。2、汇报朗读。（用多种形式读）五、拓展练习1、今天我们学习了一首民间有趣的对子歌，我们也来作一些简单的对子吧。2、把下面的词语连成对子。 千山地暗 七嘴八舌 天昏万水 山青花香 鸟语水秀六、总结今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。七、作业：1、把你最喜欢的对对子写下来! （1）_ （2）_2和小伙伴合作玩对对子的游戏，。 第二课时教学点：正确书写要求写的生字。教学要点：1、会写“短、对”等5个字。 2、有感情的朗读课文，加深学生对对对子的认识。一、复习旧知，导入新课1同学们对上节课的生字掌握得非常好，那谁来
6、读一读课文呢?（生读文） 2、你还知道哪些对子呢?说一说吧!三、指导学生书写生字 1请同学们仔细观察要求书写的生字（短、对、冷、淡、情），说一说这些生字都是什么结构的。（5个都是左右结构）2请同学们认真地观察这几个字，然后说一说在书写这些字时应该注意些什么呢?学生说一说在书写时应该注意些什么。（都应该写得左窄右宽，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。）3教师示范书写。4学生练习书写。教师巡视指导。四、课外延伸1你还发现我们生活中的其它对子吗?（对联、诗句）2玩对对子的游戏，。板书设计： 识字7 是 非 长 短 虚心 骄傲 热情 冷淡 诚实 虚伪 赞 嫌
