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1、 种太阳教学设计 施集学校 刘阳安娜 教材分析； 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。学情分析： 学期已经进行了一半了，四年级的课程也进行了一半，在上半期的学习中，我们共学唱了9首歌曲，欣赏了12首乐曲，学习了音乐的相关理论知识，在视听练习中又巩固了音阶的音准。四年级的学生很乖，不但课堂纪律好，表现力也较三年级的学生强，而且，学生们上音
2、乐课的积极性较高，尤其在表演唱环节，他们主动要求表演的同学占大多数，并且还有动作的设计及角色的分工。这学期里，我还发现了很多音准很好的同学，种种原因让四年级的音乐课上起来较轻松，也较流畅。教学目标：一、情感目标 通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。 二、知识目标 1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。 三、能力目标 通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。教学重点： 能正确演唱种太阳。教学难点： 能把握音准和4/4拍的强弱规律。教学过程： 一、情境导入 、教师在歌曲小叮当的音乐声中迎接学生进入课堂。教
3、师面带笑容，学生与教师亲切问好。 2、创设情境 FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲小叮当 同学们，刚才那首歌有谁知道它的名字么？小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。 3、聆听歌曲 （1）每个人的心中都有一个美好的愿望。那么，你们能说一说自己的愿望么？老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？（播放伴奏师跟伴奏范唱。） 4、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位置。（学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。）
4、 那现在我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲种太阳。（设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”，同时，“好奇心是小学生的重要心理特征。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线，教师利用多媒体课件出示卡通人物作为学习种太阳这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产生学习的欲望。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积极的状态中，为学习和创编提供了保障。 ）二、歌曲教学 、下面让我们再次聆听一下这首歌曲。听的过程中随着旋律小声哼唱。（画旋律线）、刚刚听到大家哼唱的很整齐，哼唱的非常棒 那你们能不能试着用“啦”来代替歌词跟着旋律模唱呢？并且模唱的同时
5、伸出你们的手跟着黑板上的旋律线条画旋律线来感受一下这首歌的旋律走向如何？（学生用“啦”模唱歌曲。）3、经过刚刚的哼唱和模唱 大家对这首歌的旋律是不是已经很熟悉了呢？那老师现在请你们跟着伴奏吧歌词唱出来，让老师也欣赏一下你们太阳般温暖的歌声.（学生跟随伴奏唱歌词。）4、找出不会唱的地方。5、以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想） 设计意图：让学生自己找到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。 6、深入体验 今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。聪明的喜洋洋和凶狠的灰太
6、狼说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它们吗？ （播放喜洋洋灰太狼PPT） （1）种太阳是几拍子的歌曲？ 生：4/4 （2）歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、活泼的。 （3）歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。 （4）这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢？ 生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。 （5）师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。 三、总结深化 1， 你们就是现实生活中的小小太阳，那么你们在学习了这
7、首温暖的歌曲后，老师想带你去看一看和你们一样又不一样的另一群小太阳，看一看他们的生活是什么样的好么？（播放贫困地区孩童的学习环境）刚看到了刚刚贫困地区的小学生生活现状之后，你们的愿望有所改变吗？下面请重新拿出你们最初写上的愿望，写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。 （学生在“太阳卡片”上重新写下愿望，并说一说。） 2、刚刚几位同学说出了自己的愿望： 大家都愿意去帮助他人 作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！ 同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！ 3、在美妙的歌声中结束本课。 设计意图：利用“太阳卡片”，让
8、学生在学习中思考关于未来的梦想，明确目标并朝着目标努力奋斗，首尾呼应地在歌声中结束课程。教学反思： 歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作品没有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚，有利于学生自身的表演。
