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1、四年级下册语文教学计划回郭镇北寺小学 王晓辉一、 指导思想以学生全面发展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，培养对祖国语言文字的感情。注重学习过程的研究和学习方法的指导，突出学生主体地位，让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感。在学习语文中用语文，在用语文中学习语文。二、 教材分析：(一)、本册教材的基本结构本册共有课文31篇，其中精读课文16篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共39篇。每组包括导语、课例和语文园地三大部分。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚
2、待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。(二)、本册教材的教学目标1认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话
3、能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、学情分析：本班学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，对学习不感兴趣。四、教学措施（一）营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。1.学生与文本对话学生阅读
4、课文，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3.学生与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4.学生与自己
5、的心灵对话。 教科书的编者用阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（二）促进学习方式的改变人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“ 我要”“我一定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学
6、习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的
7、，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。五、培优补差措施：优生：李依霖、云晨、方静怡、王若欣、邵鑫格、石长越、王丹等，他们学习积极主动、有一定的学习方法，听说读写看各方面基础比较扎实，课外阅读面广，习作能力较强。后进生：王欣赏、徐梦浩、李浩林等，他们学习基础差，反应较其他孩子要慢，阅读与习作能力较差，家长不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体服务。（一）优等生：1.拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。2.鼓励参与班级管理，组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。3.鼓励多作读书笔记，多写小练笔，培养习作兴趣，提高习作能力。（二）学困生 1.教给合适的学习方法，提醒其专心学习
8、，多为他们创设发言的机会，鼓励不怕困难，尽力而学。2.作业有错面批面改，直至理解为止。3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。4.参与班级管理，发扬其优点，让其有成功的喜悦，以提高学习积极性。5.与家长多交流，争取家长的配合与支持，共同督促孩子的学习。六、进度安排周 次教 学 内 容周课时一1 古诗词三首 2 桂林山水3 记金华的双龙洞6二4 七月的天山 语文园地一 习作 单元检测6三5 中彩那天 6 万年牢 7 .将心比心 6四语文园地二 习作 单元检测6五8 自然之道 9黄河是怎样变化的 10蝙蝠和雷达6六11.大自然的启示 语文园地三 习作 单元检测6七12.夜莺的歌声13.小英雄雨来14.一个中国孩子的呼声6八15.和我们一样享受春天语文园地四小测6九16.触摸春天17.永生的眼睛18.生命 生命6十19.花的勇气语文园地五期中考试6十一20.乡下人家21.牧场之国6十二22.古诗词三首 23.麦哨语文园地六小测24.两个铁球同时着地 25.全神贯注26.鱼游到了纸上6十三27.父亲的菜园语文园地七小测4十四28.寓言两则29.文成公主进藏30.普罗米修斯6十五31.渔夫的故事 语文园地八小测6十六期末复习十七十八期末考试
