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1、大道之行也 礼记学习目标： 知识与能力：1.掌握相关文言字词,翻译课文。整体感知文意，理清文章脉络。2.了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。过程与方法:1.以读促悟,通过多种方式诵读课文,加深对文章内容理解。2.朗读法、点拨法与探究法相结合，寻觅“大同”踪迹。情感态度和价值观：学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想,从身边的小事做起,心存善念,为人类造福。教学重难点： 教学重点：1.要求学生在反复的朗读中,能同时领会文意。 2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。教学难点：抓住“天下为公”，领会、理解“大同”社会的丰富内涵。 教学准备： 学生准
2、备：学生课前根据预习案，初步理解文意，完成课前搜集，标出自己有疑难的地方。教师准备：制作多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，走进“大同” 由南京中山陵的大门上，镌刻着孙中山先生生前题写的四个大字“天下为公”导入新课。简介作品：礼记二、预习交流，踏访“大同”1你能读准下列加点字字音吗？选贤与（ ）能 讲信修睦（ ） 幼有所长（ ） 矜、寡、孤、独、废疾者（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ）2.你能读准下面句子的节奏吗？故人不独亲其亲是故谋闭而不兴 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养货恶其弃于地也3.你会解释下列加点字吗？大道之行也： 天下为公：选贤与能： 讲信修睦：故人不独亲其
3、亲：4.你会准确翻译下列句子吗？大道之行也，天下为公使老有所终，壮有所用，幼有所长货恶其弃于地也，不必藏于己；故外户而不闭，是谓大同。三、探究感悟，品味“大同”（一）初识“大同”，体会责任感、幸福感1.什么是“大道”？什么是“大同”？“大道”与“大同”有什么关系?2.“大同”社会的纲领是什么？（二）细品“大同”，体会仁爱、幸福感。 “大同”社会的基本特征是什么？本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征？（三）展望“大同”，体会迫切感。实现“大同”后，会呈现怎样的社会局面？（四）回顾反思，评价“大同”如何评价孔子所描绘的“大同”社会?四、走进生活，寻找 “大同”播放视频生命因爱而精彩，请说出你捕捉到的“大同”社会的踪迹。五、想像创新，畅想“大同”作业：我心中的“大同”社会提示：回顾历史，立足现实，展望未来，充分发挥自己的想像，描绘自己心中的“大同”社会。板书设计： 大道之行也 礼记大 道 行 社会纲领大 同 基本特征 公 社会局面教后反思：
