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1、第三节 世界的地形第一课时教学目标：1理解地形、海拔、相对高度等基本概念，学会使用地图估算海拔和相对高度。2了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。了解海底地形结构。3联系当地地形特征与生产活动之间的关系，树立因地制宜的发展观点。教学重难点：1五种陆地基本地形的特征及其分布。2世界两大山脉带，海底地形结构。教具准备：多媒体课件（幻灯片）教学过程：一、创设情境，导入新课：我们生活在地球上，其陆地表面形态多种多样，千姿百态，下面请看几幅图片（用课件展示各类地形图片），多种多样的地形造就了我们这个美丽的星球，今天让我们走
2、进世界，了解陆地地形。二 、自主学习 合作探究：学习任务（一） 陆地地形1自主学习 读教材第3335页回答以下问题：（1）什么是地形？人们通常把陆地地形分为哪五种？【学生回答】（地表各种高低起伏的形态，总称为地形；陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本类型。） 修改和补充：（2）什么叫海拔？什么叫相对高度？在地图中标注的高度应是海拔还是相对高度？（）平原和高原有什么共同点和不同点？山地和丘陵又有什么相同点和不同点？盆地具有怎样的特征？（）读地图册中的世界地形图：陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带？这两大地带分别分布有哪些主要山脉？各自又呈什么走向？【学生回答】（陆地上高峻的山脉主要分
3、布在两大地带：一是太平洋沿岸山脉带，如太平洋东岸自北向南纵贯南、北美洲西部的科迪勒拉山系，主要由北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉组成。二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带，大体呈东西方向延伸，主要有喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉和阿特拉斯山脉等。（）你能够说出下列世界之最吗？世界最大的平原 世界最大的高原 世界最高的高原 世界最大的盆地 世界最长的山脉 世界最深的海沟 ，在地形图中找出它们，看看它们分别位于哪个大洲或大洋？【学生回答】世界最大的平原亚马孙平原，世界最大的高原巴西高原，世界最高的高原青藏高原，世界最大的盆地刚果盆地，世界最长的山脉安第斯山脉，世界最高的山脉喜马拉雅山脉。【教师
4、补充】世界陆地的最低点死海，世界最长的裂谷带东非裂谷带，世界最深的海沟马里亚纳海沟，世界陆地的最高点珠穆朗玛峰。2小组交流 小组内合作交流，踊跃汇报讨论结果。3合作探究（）海拔与相对高度：观察图2-38，说说A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？分别计算A、B两点和D、E两点之间的相对高度。师引导学生理解海拔和相对高度，并能实行简单的估算。、五点的海拔高度分别为1240米、650米、240米、350米、50米。 、两点相对高度为590米，、两点相对高度为300米。【强调】海拔是地面某一地点高出海平面的垂直距离。相对高度是指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点之间的高度差。【思考】
5、有人说珠穆朗玛峰高度是8844.43米，但有人站在山脚说珠穆朗玛峰高度只有4000米左右。你能解释这究竟是为什么吗？（8844.43米是珠穆朗玛峰的海拔，而4000米是珠穆朗玛峰与山脚的相对高度）（）五种地形类型的特点是怎样的？ 【导语】正是因为陆地表面各个地方的海拔高度、相对高度不相同，所以就有了各种不同的地形类型。陆地表面有哪些地形类型呢？你能区分它们吗？【学法指导】五种地形特征的比较应从海拔、相对高度和地表特征两方面来分析。学生观察3435五幅图片，说说五种地形各自的特点。【教师归纳板书】地形类型主 要 特 征海拔高低地面起伏共同点平原低（米以下）平坦开阔地面起伏小高原较高起伏不大，边缘
6、陡峻山地较高（500米以上）坡度较陡，沟谷较深地面崎岖不平丘陵较低坡度和缓，相对高度一般不超过200米盆地四周高，中间低【读图2-38,判断】A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪一类地形类型？学生分组讨论后汇报讨论结果。【教师归纳描述】地海拔高，起伏大，为山地；地海拔较高，起伏较小，为高原；地四周高，中间低，为盆地；地海拔较低，有一定起伏为丘陵；地海拔低，地形平坦，为平原。学习任务（二） 海底地形【导语】总体来看，陆地地形的起伏是能够通过目测的，因为被深厚的海水掩盖，海面以下200米漆黑一片，几乎什么都看不见，人们难以直接观察到海底地形的变化。海底地形究竟是怎样的呢？自主学习 读教材第3
7、6页海底地形示意图回答以下问题：海底地形结构是怎样分布的？有哪些地形名称？2小组交流3合作探究【探究问题】大陆架是海洋还是陆地？【教师精讲点拨】教师绘制海底地形剖面图，学生完成填图。 【探究结论】仔细阅读课文中关于大陆架的文字表述，会发现大陆架是海洋而不是陆地，水深不超过200米。海底地形中的大陆架是开发海洋资源最重要的地带。三、学以致用，拓展延伸：你的家乡是以什么地形为主？说说家乡的人们是怎样因地制宜的发展农业生产的？ 【教师点拨】山地：发展林业、果业、旅游业等丘陵：发展种植业 四、总结梳理， 归纳方法：【师生共同总结】本节课主要学习了陆地五种基本地形和海底地形的特征，学习了众多的地理名称，
8、要做到在图中落实，读图法是学习地理的重要方法，在以后的学习中要坚持运用。五、达标检测1.将下列地形类型与其形态描述用直线连接起来A.平原四周被山地或高原环绕，中部相对低平B.山地地面起伏小，海拔较低C.高原地面崎岖，海拔在200500米之间D.丘陵地面起伏小，海拔较高，边缘比较陡峻E.盆地地面崎岖，海拔在500米以上，坡度较陡2下列地形区与所在的大洲组合错误的是（ ）A青藏高原亚洲 B刚果盆地非洲C巴西高原南美洲 D亚马孙平原北美洲3纵贯南北美洲西部的高大山系是（ ）A喜马拉雅山系 B阿尔卑斯山系 C阿特拉斯山系 D科迪勒拉山系4小明说：“我的家乡遍布着上百座梯田，既古老又年轻，矗立了650多
9、年的紫鹊界梯田，如今成为当地少数民族名副其实的致富天梯”。你认为最适合开垦梯田的地形是 ( ) A丘陵 B山地 C平原 D高原5大洋底部面积最广大的是（ ）A大陆架 B大陆坡 C大洋中脊 D洋盆6一个地区海拔多在500米以上，山峦连绵起伏，山高谷深，崎岖不平。山谷间有索桥，人们来往其间。此文字描述的地形是（ ）A平原 B山地 C丘陵 D高原7海底地形多种多样，属于大陆向海洋的自然延伸，一般坡度不大，海水不深的是（ ）A大陆架 B海沟 C海盆 D大洋中脊8关于海底地形的叙述，正确的是（ ） A海洋的主体部分是大陆架 B海洋深处的地形一般是大陆架C海沟都位于大洋的中部 D大陆架深度一般不超过200
10、米9读下图，回答问题。（l）图中甲点海拔为 米。（2）图中乙点海拔为 米。（3）图中甲、乙两点的相对高度为 米。10读海底地形示意图，回答：(1)图中数码代表的海底地形是： ， ， ， (2)在海底地形中，与人类活动关系最密切的是 ，其海水深度一般不超过 米，且坡度较小。答案：.1500 500 1000 10.大陆架大陆坡洋盆大洋中脊大陆架200 教学反思：【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）2、我学到的主要知识和技能：3、我学到的主要方法：4、我还存在的疑难问题是：【教后反思】编者：荷叶宝农学校 邓亭亭第二课时教学目标：1理解等高线概念，初步学会绘制等高线地形图的方
11、法。2了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。3学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。4培养学生学以致用的能力；培养学生的动手实践能力，让学生体验学习的快乐，激发学生学习积极性。教学重点：1了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。2学会在地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系。教学难点：在等高线图上识别地形种类，掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图能力。教学过程：一、创设情境，导入新课：师：小明的爸爸是双峰县人民医院的一名医生，他作为一名志愿者随队到舟曲救灾，小明在为爸爸搜集舟曲资料时，发现了舟曲的等
12、高线地形图，然而他却怎么也看不懂，我们能帮他吗？（课件出示等高线地形图）师：要帮助小明，我们必须学会正确判读地形图，这节课我们就学习看地形图。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）了解等高线地形图1自主学习：阅读教材3738图245，246，247，对比三幅图，说说它们各自的优势与不足。2小组交流：小组内同学互相讨论交流，派代表发表意见，师进行鼓励性评价。 【教师精讲点拨】图2-45地形鸟瞰图直观地显示了地形的起伏大致状况，但表示的地形很不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清，无法表示地面海拔高度大小等等。图2-46等高线地形图可以较准确地表示各种地形，修改和补充：海拔高低、面积大小非常清楚。但高低起伏不够直观，曲线太多，看起来费劲等等。图2-47等高线分层设色地形图能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏，但高程表述不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了。【教师点拨】（等高线分层设色地形图的着色规律：绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山。）3合作探究：（）在教材38图2-等高线地形图中用笔描出400米的线和200米线，思考：这两条曲线上的数值有何地理意义？学生回答后，师强调线上各地海拔高度或深度相同，由此引出等高线、等深线的定义： 在地图上，将陆地海拔高度相等的各点连接成线，叫等高线；海洋
