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1、小班班主任育人工作心得体会五篇 小班班主任育人心得体会1 班主任是幼儿园的主要领导。这位官员说它不大，但很小。它的管理质量好坏，影响着整个幼儿园的质量,制约着每个孩子的身心发展。它是幼儿园发展的核心力量。一瞬间,我在一个小班当了三年班主任。在我几年的工作中,我感到困惑和快乐。以下是我对班主任工作的一些粗浅认识，向大家介绍: 首先,班主任应该善于发现问题和研究课题。 我们在和三岁左右的孩子打交道。他们还不能完全表达自己的内心感受。这需要我们有一双敏锐的眼睛和洞察孩子的内心。每年九月，我们的小班是最热闹的。教室里有哭声，有的大声哭,有的一边哭一边吮吸手指上的衣服,有的在地上打滚,耍把戏,等等。我们
2、的三位老师就像高速运转的陀螺仪,不停地忙碌着，照顾着孩子们的情绪,同时也照顾着孩子们的生活。如何让这些刚刚离开家的孩子尽快适应幼儿园生活成为摆在我们面前的首要问题。所以我和班上的两位老师进行了讨论,并以此为主要研究课题,形成了自己独特的教学方法。 （1）在尽可能短的时间内记住婴儿的名字 幼儿从小就生活在亲人的保护下。当他独自进入一个陌生的环境时,他不可避免地会有恐惧。如果老师能在任何时候叫出他的名字,他会感到安全，因为她认为老师认识他，不再是陌生人,孩子自然会愿意联系老师。 ()在言语和行为上给予孩子更多的鼓励 当孩子们每天来到花园时,我会带着微笑带他们进来。这种行为不仅稳定了孩子的情绪,还进
3、一步增强了老师和学生的感情。在平时的教育和教学工作中,我从不言出必行,经常表扬他们。亲吻他们,让孩子们真正感觉到老师就像母亲一样。 （)融入儿童 幼儿园工作注定了我们每天都要和孩子接触。在新生进入幼儿园的这段时间里,即使我不值日,我也会和孩子们在一起,一起欢笑,一起玩耍,这样孩子们就能尽快了解我，我也会尽快了解他们。它总是让孩子们觉得老师是他最亲爱的人。 (）帮助孩子养成良好的生活习惯 刚进幼儿园的小孩也很难小睡一会儿。在家里，他们的父母哄他们睡觉。然而,在幼儿园,我们不得不自己睡觉,所以在幼儿园的头几天，我们班的三个老师都一个接一个地鼓掌,只有当我们一个接一个地睡觉时,我们才感到稍微松了一口
4、气。此外,我们还根据幼儿的身体状况调整水量和运动量,并根据他们的不同情况请求和帮助他们。第二，班主任要有秩序,必须注意方法。 一个班级是一个集体。作为班主任,一个人必须真诚、和谐地与相配的老师相处。班级中教师的合作是否和谐直接影响班级管理的质量。教师应该互相信任,互相帮助,互相学习对方的长处。作为一名班主任,一个人应该处处以身作则,依靠模范带头作用感染指定班级的教师。在我的工作中,我经常站在别人的立场思考,相互理解,相互理解,并且总是处处为别人着想。一切都以工作为导向,这将创造一个轻松愉快的工作环境。最后一个方面是保持班级幼儿教育的一致性。当孩子们每天离开花园时,我们的三位老师坐在一起谈论孩子
5、们那天的情况并做一个简短的总结。第三,班主任要注意艺术,让家长有条不紊地工作。 小班班主任育人心得体会 兜兜转转又是一年,回想自己这一年的生活是各种情绪交织五颜六色的,回想自己这一年的工作是紧张忙碌而又充实开心的。这一年我不仅是一名幼儿园老师，还是一名大班的班主任,所以说真的是责任重大，工作繁多。但是也正是这么多工作才让我这学习到了这么多的工作经验，让我懂得了更多的道理，让我成长的更多。现在，我就将我这一年担任幼儿园大班班主任的感想和心得体会谈一谈： 一、教学工作 我们幼儿园共有两个大班，所以作为班主任我就要负责两个班的班级工作，对接好各班的老师，一起负责好班级的教学工作。同时，我还是其中一个
6、大班的老师，所以在负责班主任工作的同时，我还要负责教学。 作为大班班主任,我和另外一个大班的老师经常开展教研情况讨论，沟通两个班的情况,了解班级学生的具体状况。我身为班主任，深知家长将孩子托付给我们,我们就要担负起责任,不仅要照顾好他们保障好他们的安全,还要交给他们只是，交给他们道理。在交给他们一些基本的学习内容的同时,还要努力培养他们好的行为习惯：尊敬长辈亲爱同学有礼貌，注重卫生讲究文明有素质。 二、心得体会 1、学习上面 我们虽然已经是老师了,但是还是要保持始终学习，我们教的知识都是非常基本的,但越是基本的我们就越容易忘记，所以我在班主任和老师的角色上面,要坚持对基础知识的掌握,只有自己掌
7、握的牢固了，才能交给他们东西的时候才不会出错,给他们打下一个好的底子。而且我们幼儿园是不仅叫知识，琴棋书画和舞蹈等都会教，所以我们身为老师,自己必须要养成始终学习的理念,要自己保持充电，才能够更好地对学生负责对家长负责。 2、思想上面 班里的学生都是才几岁的小孩子，都是正脆弱的时候,家长们给予了我们信任将孩子送到我们学校，我们要有很高的责任心,要对得起他们的信任,对待学生有爱心有耐心，无论他们活泼做出了什么不好的事情,我们也要忍住自己的脾气不能打他们骂他们，而是要冷静地处理问题,告诉孩子这是不应该的事情是不对的,必须要道歉等等，之后也要跟家长反映问题,协同家长管理好孩子。 三、感想 我相信,只
8、要我保持着一颗责任心和一颗爱心，肯定能够做好自己的幼儿园班主任工作,请家长们放 小班班主任育人心得体会3 幼儿园班级管理工作有其特殊性,既有对不同岗位教师的管理,又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理，又有对教育教学的管理;既有对人的管理,又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力,使全班人员团结一致;要有发现新问题、解决新问题的能力,使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的
9、精神,避免各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质,要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。 通过几学期的班主任工作,我有几点体会与大家共享: 一、良好班风的形成很重要 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭,一种共同的目标，它是无形的,却又无处不在,它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。 二、班级工作既要务实,又要创新，要与时俱进 每个孩子有每个孩子的个性,每位老师有每位老师的特点,每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发,扎实有效地开展工作。在此基础上,要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新,推动班级工作不断进步。如我班生活管理
10、、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作,就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。 三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识,才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主,管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。 四、班主任既要作好教师的组织者、协调者,又要作好幼儿的教育者、管理者 班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。 首先，作好本班教师的领头人,带领大家一起作好本班的各项
11、工作,对出现的问题及时协调解决,使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面,“该出手时就出手”。如家长来了,班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决,而非将责任一推了之。另一方面,“该放手时就放手”,要充分信任每一位教师,让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。 其二,作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作,尽到对幼儿的教育管理职责,促进幼儿的全面和谐的发展。 五、既要自信,又要自省 首
12、先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负,对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，及时调整改进工作;并常常自查，自己发现自己的问题。这样，班级工作才会不断发展。 六、既要互相合作,又要明确职责 真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明确各自职责的前提下,在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作,并在班级总体工作目标下,互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏,也不会因界限太清而延误。 不论采取什么形式，什么方法,有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位,做到家。 小班班
13、主任育人心得体会4 转眼一瞬间,小班的孩子们已经入园一期了,回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里,看到孩子们在一天一天的进步,也在一天一天的成长,作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期我的班主任工作总结如下: 一、班况分析: 本班孩子共4人,其中男孩子29人,女孩子26人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱,参加幼儿园这个大群众中,所以开始的舍不得父母亲,不爱来幼儿园,胆小爱哭鼻子,不愿意参加群众活动等现象都有,经过一学年的锻炼和学习,此刻他们已基本上改掉了依靠性过强的毛病,大部分孩子都能喜欢上幼儿园了,喜欢老师了,还能用心参与各项活动。 二、保教工作： 为了让幼儿
14、能够尽快地适应群众，能用心参与各种群众活动,我们班四位老师齐心协力,共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境,如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家,一些胆小或依靠性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域,老师当妈妈,摸摸她,亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈,逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到群众中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育,将不安全因素消灭在萌芽状态,及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多,所以生活自理潜力较差,针对这一现象,我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案,对
15、盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等,透过示范讲解,采用群众与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等,把许多的一日常规编成一小段搞笑的儿歌,让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣,取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌,搓搓还有进餐歌:“吃饭了，坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了 ，也从中不知不觉地掌握了常规要求，但是孩子们的坚持性差,一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求,发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式,帮忙幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法,鼓励孩子吃完自己的一份饭菜,我们班孩子普遍饭量好,透过医生测身高、体重,发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在9%以上。 三、教育教学工作: 本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革,创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境,在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论,并关注幼儿在活动中的表现与反应，用心推进小组学习，促进每个幼儿富有
