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1、八年级上生物复习资料2009-09-02 14:02第一章 各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物（体内有脊柱）和无脊椎动物（体内没有脊柱）两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点： 能靠游泳来获取食物和防御敌害。 能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。(1)鱼克服水中阻力的结构：流线形（梭形
2、）身体；身体表面分泌粘液。(2) 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。(3) 鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,其中背鳍维持平衡的作用最重要，胸鳍还有改变运动方向的作用。(4) 鳍是鱼的运动器官(偶鳍:胸鳍、腹鳍；单鳍：背鳍、臀鳍、尾鳍)，鳃是鱼的呼吸器官。鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。(5) 鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。(6)水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃
3、孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。(7)鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。6、 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。8、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼
4、贝壳退化，也是软体动物。9、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。水蚤也属于甲壳动物。10、海马、泥鳅、黄鳝等是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、鳄等是爬行动物。11、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。二、陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物的适应：气候干燥有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 缺少水的浮力具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。气态氧供呼吸具能在
5、空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) 昼夜温差大，环境变化快而复杂有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。(1)蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。(2)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）(3)蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一
6、般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。(4)在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润,因为蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。(5)蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。(6)大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。(7)蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛
7、细血管由体表排出。(8)身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。3、兔是陆地上生活的动物具有胎生和哺乳的特征,因而属于哺乳动物。(1)兔的牙齿：门齿和臼齿，没有犬齿,兔子有发达的盲肠.这些与它植食性（吃植物的生活习性）的生活相适应。(2)狼的牙齿：门齿、臼齿和犬齿。这与它肉食性的生活相适应。(3)门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。(4)兔的心脏与人一样，分为四个腔：左心室、左心房、右心室、右心房。它的血液循环也包括体循环（动脉血变成静脉血）和肺循环（静脉血变成动脉血）两条途径，输送氧的能力强，有利于有机物的分解。(5) 恒温动物：可通过自身的调节而
8、维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物。(6) 体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蚯蚓、鱼、蛇、昆虫等。(7)体温恒定意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。(8)兔的神经系统和人一样由脑、脊髓和神经组成。兔子有发达的大脑。(9)跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。兔的身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。(10)哺乳动物：地球上大约有4000多中哺乳动物。一般都具有胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定（注意：鸟的体温也是恒定的）等特征。如兔、大熊猫，人等。(11)膈是哺乳动物特有的结构。4、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动
9、物生存的基本环境条件。三、空中飞行的动物1、空中飞行的动物有无脊椎动物的昆虫、脊椎动物中的鸟类、哺乳类的蝙蝠等。2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。(1)鸟适于飞行的特点： 身体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）。体表被覆羽毛，前肢变成翼。胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气，减轻）。胸肌发达。食量大、消化快、粪便排出快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内
10、无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出， (这些都是为了减轻体重，适于飞行)。(2)翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔。它可以使鸟在飞行时获得更多的氧气，同时还减轻身体的比重，有利于鸟的飞行。（两翼举起，气囊扩大；两翼垂下，气囊减小）(3)鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。正羽分布体表，但翼部和尾部的正羽最为发达。）(4)鸟类口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。-进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。(5)鸟类的特征：体表被覆羽毛、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物
11、。3、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。(1)昆虫特点：身体分为头、胸、腹三部分。运动器官翅和触角都着生与胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。一般有3对足，2对翅。(2)外骨骼的作用:昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。4、昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。()()()5、青蛙属于两栖动物：其幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（冬眠时青蛙完全依
12、靠皮肤呼吸）第二章 动物的运动和行为一、动物的运动1、动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。常常表现为各种各样的运动。2、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。3、关节是由关节面、关节软骨、关节囊和关节腔三部分组成。（课本P29关节模式图）关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）4、上肢关节：肩
13、关节、肘关节、腕关节、指关节。下肢关节：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。5、骨骼肌包括中间较粗的肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【P30曲肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩】。7、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了
14、运动。运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌提供动力。8、运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。二、先天性行为和学习行为1、按行为目的不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢
15、等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。3、P34和P35的两个探究实验了解。从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。 对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效 动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。三、社会行为1、动物的社会行为是指群体内部不同成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体、老鼠群体等没有。）2、社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。3、白蚁群
