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1、鉴赏评论百合花收获平台一、根据课文内容回答。1.“他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半响，才说清自己是天目山人。”通讯员为什么会有这样的表现？你对怎么看待这种表现？答： 2.“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来。”我为什么要憎恶明月呢？请用课文原句来回答。答： 3.新媳妇前后两次“短促地啊了一声”，表现了她怎样的心理？答： 二、茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”请从文中找出些细节，来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。1.“我”对通讯员
2、：(1)细节一： (2)细节二： 2.新媳妇对通讯员：(1)细节一： (2)细节二： *三、课文中写到对故乡中秋节的回忆，你认为是否有必要写这些？为什么？答： 发展空间 阅读下面一篇小小说，回答问题。带缺口的馒头曹德权 血色黄昏，硝烟滚滚。 日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。 怒江不保，昆明危在旦夕。整个大后方已感触到战争的迫近。 距惠通桥不到五十公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
3、这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守二十四小时。 惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果不堪设想。 卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一小时的后果是什么。 不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。 也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地附着卡车转，也不知是谁喊了一声
4、：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。 “大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦的闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，在嘴边呶着遮住了半张瘦 脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。 “大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢
5、下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀，你们” 公路上一片寂静，所有人如石雕一般楞在那里。 小女孩怯生生地挪到”大胡子”少校面前，将手里的馒头递到”大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了不起多杀鬼子好吗？” “大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？” 小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。” “大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要
6、让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？” 小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用最后一点力气抱起一坨坨填弹坑的石头 车队终于怒吼着沿怒江向前冲去 一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。 一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” “大胡子”少校和耿师长”咚”地跪在新坟前。 凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！” 三十四年后，一位国军起义将军临死前拿出一
7、个有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事讲给弟兄们听。”(选自微型小说选刊1998年第2期)1这篇小小说有几次较大的波澜，请简洁概括出其中的四次来。答：2这是一个非常感人的故事，也许你读了之后会被深深打动，请列举一个令你感动的情节，并简要说说令你感动的原因。 令我感动的情节是： 令我感动的理由是： 3文中两次写到“跪”，它们分别包含着有关人物怎样的心理或情感?(1)“大胡子”少校面对饥民下跪答： (2)少校和师长在小翠的新坟前下跪答： 4文中的“尤小翠”是一个怎样的孩子?答：*5读了这篇小小说，你想说些什么?(不超过50字)答： 博闻广知茹志鹃仿照香菱学诗法自学 杭州有座紫阳山，山脚下有个
8、深水潭。每天，总有一个小女孩在潭边淘米、洗衣、提水。她所淘的米都只有少得可怜的几把，所洗的衣服也是破破烂烂的两件。这个在如此贫困中挣扎的女孩，就是少年时代的茹志鹃。那时，她唯一的长辈老祖母也死了，只剩下她和比她大两岁的哥哥。每月的生活，就靠在上海做实习生的三哥维持。三哥把他剃头洗澡的月钱寄来，茹志鹃便拿去买两斗米，剩下的钱，就买一大碗红腐乳，这就是他们兄妹俩一个月的饭菜了。生活尽管艰辛，可茹志鹃却还一心想要念书。这怎么可能呢！有一天，她拦住一个正在上学的邻居小女孩问：“你上课上些什么呀？”不料那个小女孩用一个手指指着她的鼻子笑道：“上课就是上课么，跟你谈你也不懂！”茹志鹃气极了，回来就自己找书
9、来读。她曾在上海的私立普志小学念过一年书，还识得几个字。没有课本怎么办呢？她便向邻居借来一本红楼梦，起早贪黑地读。字念不出，就问别人，或是暂读偏旁字。当她读香菱学诗一节时，见黛玉教授香菱的方法也不过是给了她一部书，让她细心揣摩透熟，然后就要她读这个，背那个，左右离不了一个读与背。于是，茹志鹃自学的信心更足了。当她自己通过背诵书中的诗词，也能慢慢揣摩出“冷月葬诗魂”对“寒塘渡鹤影”的工整对仗时，简直惊喜得跳起来。后来，她又找到了张天翼写的大林和小林，这时已不是一字一句像嚼生姜似的那么困难了，她可以一口气看下去，直到深夜上下眼皮打架为止。茹志鹃所说的“香菱学诗”读书法，其主要做法，就是“细心揣摩透
10、熟”，当拿到一本不易看懂的新书时，不要有畏难情绪，也不要有畏难心理，只要一遍一遍地熟读，细细地咀嚼揣摩，慢慢地就读懂了，书中的内容就能消化吸收了。古语云：“读书千遍，其义自见”，说的就是这个道理。活动桌面开头与结尾一、作文的开头好的开头等于成功的一半。常见的开头方法有：1.开门见山。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”2.背景渐入。任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如孔己已开头：“当街一个曲尺形的大柜台可以随时温酒”。有了这些背景，文章的内容可写了，联想与想
11、象也便有了立足点了。3.设问置疑。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。万紫千红的花开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。4.名言警句。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。5.精辟设喻。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”精辟设喻式的开头，它能
12、使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。 除此之外，作文开头的方法还有很多，比如：抒情议论议，刻画人物等开头的方法，在此不一一赘述，请同学们自己多留心。 二、作文的结尾成者为王败者为寇，历史看重结局！作文呢，也必须重视结尾的艺术，半点马虎不得。常见的结尾方法有：1.异峰突起：采用这种方式结尾，就是在文章情节结尾来个180度的急转，让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果。这样，给读者留下巨大的思维空间，促使读者对作品的情节重新认识，重新品味，明白作品前面情节的存贮积累、铺张渲染都是为了这最后一瞬的总爆发。2.余音袅袅：我国清
