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1、时间、速度和路程导学案武鸣县城厢镇第三小学 梁秀芳教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第53页例5。教学目标1. 使学生理解速度的意义，学会速度表示法。初步掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活问题。2. 让学生经历归纳总结速度、时间、路程之间数量关系的过程，提高学生分析、解决数学问题的能力,培养学生的总结归纳能力。教学重难点运用速度、时间、路程之间的数量关系灵活解决生活中的问题。教学方法采用“以问导学”教学法。“以问导学”过程导学流程问（教师、学生）导（教师）学（学生）一、激趣导入1复习旧知识，引入课题。师：上一节课我们学习了哪些常见的数量？它们有哪些数量关
2、系式呢？2今天我们来学新的数量：引出课题“时间、速度和路程之间的关系”（板书课题）以问导趣通过复习单价、数量、总价的关系式引入新课，从旧知导入新知。学生乐学通过回顾单价、数量、总价的关系式，为学习新知做好铺垫。二、自主探究1看了这个课题你想知道什么数学知识？2探索交流，解决问题。自学课本第53页，小组交流讨论下面的问题：1.完成例5的第（1）、第（2）题。并说说这两道题有什么共同点？2.什么是时间 、速度和路程？请你举例说明。3.时间 、 速度 和 路程之间有怎样的关系。以问导思引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生活学1.增强求知欲望，明确学习目标：掌握速度、时间、路程之间的数
3、量关系，并用之解决简单的生活问题。2.自学课本第53页的例5。3.小组讨论交流三、交流展示1.完成例5的第（1）、第（2）题。并说说这两道题有什么共同点？2.什么是时间 、速度、路程？请你举例说明。3.时间 、 速度 和 路程之间有怎样的关系。以问导法引导学生发现时间、速度、路程之间的几个关系式。 学生会学小组代表或个别展示汇报四、达标检测第一关：填空1、一共行了多长的路，叫做（ ）。2飞机每小时飞行500千米可以看做（ ）。3、已知路程和速度，可求出（ ）， 它的数量关系式是（ ）。4、我家到学校一共300米，我用5分钟走到学校，300米可以看成是（ ），5分钟可以看成是（ ）。第二关：完成
4、表格，并说出数量关系式。第三关：运用数量关系式解决问题。1.小林每分钟走60米，他5分钟走多少米？2.一辆汽车从甲城开往乙城，两座城市相距150千米，汽车每小时行50千米，几小时可以到达乙城？3.一辆洒水车今天早上要洒水2000米，王师傅今天要洒水2小时，王师傅每小时洒水多少米？第四关：判断题第五关：把下面的题目补充完整，并解答。（1）小鸟每分钟飞行200米，它要飞行5分钟 _？（2）小东家到超市一共300米，东东每分钟走60米 _？以问导成1.完成基础题巩固新知。2.完成表格，并说出数量关系式。3.解决生活中的实际问题，达到学以致用目的。4.拓展题，培养学生发散思维能力。学生善学通过不同层次的练习，培养学生从数学到生活，从生活中发现数学，感受生活中处处都有数学知识。五、小结评价通过这节课的学习你有什么收获？你认为自己学得怎样？谁还有什么疑惑？引导学生说收获、感受、疑惑。检查学生掌握知识，达标情况。梳理所学知识自我评价学习态度，感受学习快乐。六、板书设计时间、速度和路程 关系式：速度时间=路程 路程时间=速度 路程速度=时间
