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1、杨井中学七年级语文学科导学案执笔人： 叶红霞 审核人： 课型： 时间： 2013.11.16 小组： 姓名： 班级： 教师评价： 序号：43、44集体备课反思栏集体备课反思栏一、课题：化石吟二、学习目标1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联想和想像。 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 三、教学过程【温故知新】1、给加点字注音骸骨（ ）潜行（ ）葱茏（ ）（ ）猛犸（ ）2、解释词语。（）腐朽：（）化为乌有：（）潜行：（）海枯石烂：（）葱茏：（）叹服：3、改正成语中的错别字。事在必行（ ） 其貌不洋（ ） 坐想其成（ ） 以逸代劳（ ） 故技重演（
2、 ） 针贬时弊（ ） 言不由中（ ） 出神入画（ ）描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早以腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?2、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理？【导学
3、释疑】1、化石吟的“吟”的含义是什么？2、用简洁的语言概括本诗的主要内容。3、本诗表达了作者怎样的思想感情? 【巩固提升】1、化石所重现地逝去万载的世界是一个怎样的世界？2、为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？3、“海枯，石烂，日转，星移”指代什么？从诗句中找出与之相适应的句子。 4、“为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？ 5、第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？【检测反馈】阅读下面几节诗，回答问题。你把我的思绪引向远古，3、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么？你是怎样理解的?5、本文中的“你”是指谁？这是什么手法？用第二人称有什么好处？6、“海枯，石烂，日转，星移”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？学后反思：3
