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1、教科版八年级上册第一单元第二课第一节阳光下最灿烂的职业一。教材分析八年级学生在成长中，在人际交往中，如亲子 ,师生之间的相处，出现了新的变化，出现了所谓的“代沟”。解决代沟问题，增加亲子之间的理解和信任，适应新的学习生活，是本册第一单元设置的原因，也是八年级学生要解决的问题。 本单元的设计思路是，从心理层面的体验开始，并由体验到分析，构成了“跨越代沟”的第一个主题“走近父母”。在引出“代沟”问题并对其做第一层面的分析后，由父母到老师，进入到对代沟的第二层次的分析，引导学生努力克服腻逆反心理和消极的从众心理；最后，在学生认清问题后，着手解决代沟问题，寻找与父母，老师沟通的具体方法和途径，跨越代沟
2、，走向理解。在本单元中，第一课和第二课均是浓墨重彩地处理，分别从两个不同的的生活场景出发，对”代沟“这一生活主题进行了较为”情感化“的分析，力求在理解的感动中解决学生成长的困惑。两个主题既独立又联系。 本单元与七年级第一单元”扬帆起航“形成呼应：七年级学生对父母，老师的感情主要停留在一依赖和崇拜阶段，”代沟“问题尚不明显。学生刚进入中学，面对新的学习，新的环境和新的生活，要开始学会认识，理解他们的新期望，特别是需要对新的学习有全新的认识，这些成为本单元的核心主题。八年级第一个学期，随着学生身心的成长，依赖的减弱，成人感的增强，必然会导致与长辈的沟通和理解问题。与本单元主题相关的内容在这套教科书
3、中还有一些，如七年级上册中第三个单元”成长中的我“里的”成长的烦恼“，”人与人之间“中对同学，师生，亲子的交往与沟通的初步理解；七年级下册第一单元”共同的责任“中对个人和老师关系的进一步认识，”情感世界“里如何克服青春期烦恼，调控好自己心理冲动的内容，又是对本单元的铺垫和准备。在八年级，九年级的课程中也有相关主题，如”顺境与逆境“（八年级上）”新的旅程“（九年级）。这些单元主题更倾向于引导学生在遇到逆境或面临重大选择时，要征求父母和老师的意见。此外，除了以心理层面分析为主线，解决个人与父母，老师的关系的道德问题，七年级下册的”我们的权益“还就解决与长辈之间”个人秘密“问题进行了法律知识方面的准
4、备。因此本单元将道德，心理和法律等教育结合起来，各单元之间是自然衔接，前后呼应，螺旋上升的关系。 第二课”理解老师“。代沟的另一个突出表现是师生交往中的困难 。本课首先让学生理解教师的职业特点，体会教师的烦恼和欢乐，引导学生尊敬，关心，体谅和理解老师，与老师相互沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进师生的感情，建立平等，民主的师生关系。本课包括四个环节：一说感受，二听故事，三重行动，四学生活动二学情分析 在日常生活中，由于老师与学生的角色差异和学生个性特点的影响，有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，建立良好的师生关系，和老师成为朋友。解决这个问题，从心理
5、学的角度说，在于满足老师被学生尊重，理解，关心和帮助的需要。在现实生活中，不少学生并没有意识到这一点。解决“代沟问题也可以帮助学生对成长”风暴期“中不断出现的与长辈的各种冲突等问题做好心理的道德的准备。 三教学目标 情感，态度，价值观目标：主动了解，理解老师，关心帮助老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重，热爱老师，愿与老师建立新型的师生关系。 能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的方法，技巧，提高与老师有效沟通的能力。知识目标：了解教师工作的一般特点：知道与老师交流沟通的基本方法和技巧：学会正确对待教师的表扬和批评。四教学重点和难点 引导学生了
6、解，尊重老师是本课的教学重点。老师的工作一般具有时间长，事物杂，强度大，变化多的特点。老师所承担的教书育人，提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；老师和普通人一样，也有诸多烦恼，这些都是学生可能不了解的老师的另一面。引导学生尊重老师的人格，尊重老师的劳动，包括重视尊师礼仪，讲求礼貌；虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求，感激老师的关心和教育，体谅老师；专心听讲，遵守纪律，积极完成老师布置的任务，以实际行动关心和帮助老师。努力增进师生情感，建立良好的师生关系。引导学生学会与老师沟通，增进与教师的感情，既是本单元的教学重点，又是教学难点。五教学过程第一环节：说感受了解老师教师组
7、织学生访谈老师，访谈的内容有（1）老师怎样看待学生（2）老师每天在学校里需要处理的工作（3）老师每天的工作时间（4）老师怎样看待自己的工作（5）老师设计一节课所需要的时间（6）老师对本班级的评价和期望教师：访谈之后，你有什么感受？学生回答：略教师：古往今来，老师是人们歌颂，赞美得最多的，你知道这是为什么吗？学生：略教师：教师的工作有什么特点？学生：工作的时间长，工作很辛苦。 教师小结：略第二环节：听故事尊敬老师故事一：教科书第17页“程门立雪”的故事教师小结：略故事二：教科书第17页毛泽东的尊师故事教师：毛主席的贺词说明了什么？学生：老师永远值得我们尊敬。教师小结：一日为师，终生敬师。1985
8、年，我国决定将每年的9月10日定为“教师节”，充分体现了党和国家对教师的崇敬。第三环节：重行动感谢老师学生列举尊师的做法，记录在黑板上（1）礼节上尊敬老师（2）尊敬老师的人格（3）尊重老师的劳动（4）感激老师的关心和教育，关心体谅和帮助老师教师小结：尊敬老师，可以消除与老师的隔阂，化解与老师的对立和争执，加深相互之间的理解。学生谈体会：我上课要认真听讲，主动能够跟老师打招呼，认真完成作业第四环节：学生活动老师，谢谢你1学生谈谈成长中最有影响的老师2表达对老师的感激3学生自己分组交流4教师总结5鼓励学生向老师表达自己的心意教师总结：教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是阳光下最灿烂的职业
9、。所以，我们要尊敬老师！五板书设计 阳光下最灿烂的职业 一：说感受了解老师 二：听故事尊敬老师 三：重行动感谢老师 四：学生活动老师，谢谢你六学生学习活动评价设计1通过学习，是否了解老师的工作2通过本课学习，学生是否有与老师交往的愿望，是否能与老师建立新型的师生关系，是否能尊敬老师，理解老师3通过学习，学生能够正确评价老师在学生成长中的作用，能通过恰当的方式表达对老师的感情，能否与老师进行有效的沟通。七教学反思在上这节课之前，我就想：怎么让学生了解老师呢？天天给学生上课，天天跟学生一起同路上学，一起同路回家，很平常的事。有一次，在路上遇到一名学生，她微笑着问我：老师，你天天这么远来回，会不会累？又一次，下大雨，在路边躲雨，“老师，今天你骑车回不了家了”。我仿佛间就把今天的课想好了。上课的时候，我特意叫遇见的几个学生回答问题，“老师工作辛苦吗”，他马上回答：老师工作很辛苦。天天风里来，雨里去。是呀，他们天天都看着老师，生活是最好的见证。经过那一堂课，学生仿佛瞬间长大了，懂事了，理解老师了。有几个女生偷偷地对我说：胡老师，我们长大也要跟你一样当老师！你们不怕辛苦吗？当老师可以教学生知识，苦也值得。多么朴素的认识。光想没有用，要有实际行动。老师，我们会好好学习的，你看着我们。果然，她们的成绩一次次提高，是什么在让她们发生奇妙的变化呢？是那节课。
