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1、初中英语作业设计的要求与策略当前,新课程初中英语作业设计应达到如下要求:1. 体现目的性。作业设计不是盲目和机械的,每次作业都是基于一定的目的。在设计作业的时候,需要认真理解本次作业的目的,预设通过作业要达成的学习效果,并始终围绕这种目的去设计作业的内容。2. 体现针对性。作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充,而且是对某一阶段内重点知识的巩固、学习能力的训练和教学效果的评价。所以,设计的作业要与课堂教学密切配合,通过课堂教学反馈,切实掌握学生的薄弱环节,突出重点,解决难点。3. 体现“层次性”。教师在设计作业时,既要面向全体,又要兼顾个体差异,让不同层次的学生都能得到发展。因此,设计的作业
2、要具有层次性,既要有统一要求,又要有对不同水平层次的学生提出不同的要求。4. 体现“拓展性”。英语教学不能仅局限于课本知识,还要拓宽学生的知识面,让他们了解各方面的知识。当前使用的新课标初中英语教材有着广阔的扩展空间,教师可以根据教材内容引导学生拓宽思维空间,打开他们的思路,丰富其想象力,使他们学到教材以外更多的知识和技能。5. 体现“实践性”。英语是一门实践性很强的学科,英语作业的设计必须拆除封闭的围墙,让学生在丰富多彩的课外实践中增长知识和才干。6. 体现“学科性”。英语是一门语言学科,作业设计时应尽量体现语言学科的特点。比如:作业设计时要尽量注意融合语言的文化背景,创设适合英语学习的写实
3、情景;阅读是语言运用中最频繁的一种活动,作业设计时应突出对学生英语阅读的要求等。7. 体现“多样性”。作业形式对学生学习能力的训练意义重大。英语作业的形式要灵活多变,做到听力作业、口头作业、阅读作业和书面作业并举,调动学生动脑、动口和动手,激发学生的兴趣。8. 体现“有效性”。设计作业的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的,做到不多占用学生时间,又起到应有的作用。作业过少或不留作业,就不能有效地检查学生掌握和运用知识解决实际问题的情况。作业过多,容易使学生应付完成任务,不能使学生独立地思考、分析和理解,从而降低作业的效率。作业设计是一项系统工程,要考虑作业设计的思路、组织的形式、资源
4、的开发和素材的积累等。初中英语作业设计可遵循如下策略。1. 用任务来驱动作业的完成主要是在课堂之外,需要学生有非常强的自觉性和独立性。作业的质量的好坏和学生能力的提高,直接跟学生参与和投入的程度紧密相关。作业设计可用“任务”来驱动,让学生有明确的作业目标、要求和内容。例如:当学到九年级Module3“sportinglife”时，让学生围绕“YaoMinginmyheart”这一话题,广泛联系和自由思想。采用pairwork,dialogue,classspeech,selfstatement,groupdiscussion,debate等作业形式,让学生在综合运用中巩固英语词汇,培养英语听、
5、说、读、写能力。并在听力作业与口头作业中要求学生自我纠正语音、语调,养成良好阅读习惯。2. 以活动当载体语言的学习不应是简单的、被动接受式的学习。要注重让学生综合运用语言进行思维、表达和交流,培养学生语言沟通能力。然而我们常看到“学生抄得熟了,背得溜了,但却连简单的日常对话都用得很困难”的现象。我们既要反对重笔头、轻听力、轻口语的单一型作业训练模式,又要反对不加选择、大量盲目“引进”训练的作业设计。“在活动中学习”是初中英语学习的主要特征,学生在活动中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,促进语言实际运用能力的提高。以“活动”作为作业的组织形式,通过把作业目标、要求和内容融合到活动情境中去,
6、让学生在活动参与中亲身体验学习的过程,让学生得到成长和发展。初中英语“活动式”作业形式可以是朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、调查、访问、报告会、英语角、主题班会和展览等。例如:当学到九年级Module3“sportinglife”时，让学生策划一场班级体育运动比赛,从比赛方案的设计、赛前的准备、比赛的组织安排以及比赛过程的报道,都要求学生用英语来完成。这样把英语学习和生活紧密联系起来,在学生身体力行参与活动的过程中,调动学生学习英语的积极性和主动性。3. 把生活作资源语言要融于生活,反映生活,描绘生活,真正体现语言的交际功能。新课程也要求教师不单纯教教材,应根据教材内容引导学生拓宽思维空间,打
7、开他们的思路,丰富其想象力。因此,英语作业的设计必须打破封闭的围墙,把学生从单纯的课本学习引向社会生活,让学生在丰富多彩的社会生活实践中,提高综合运用英语知识的能力。例如:当学到九年级Module3“sportinglife”时，结合学生身边的事物来设计作业内容，让学生围绕“Introduceasportwhichyouarebestat”“Myfavoritesportsstar”“Aresearchonsportsyoulike”等主题，通过查阅资料、访问等方式去完成作业,学生真正体会到英语不仅仅是一种学习,更是一种享受。4. 向媒介要素材语言在使用中不停地发展变化,它与时代的发展携手共进
8、。按照英语学习的规律,学生必须吸收相当数量的语言材料报刊杂志和网络能反映时代的最新发展,它们紧跟形势、贴近生活、难易适度,非常适合学生自主阅读。让学生大量直接阅读外语书籍、报刊杂志,从中获得必要的信息,这对扩大学生阅读量、丰富知识、开拓视野具有非常重要的意义。作业设计上要体现学生对报刊杂志和网络阅读的要求,注意广泛、大量和快速,重点放在针对问题快速地捕捉信息上。当学到九年级Module3“sportinglife”时，借北京奥运会,让学生通过报刊杂志和网络等媒介，围绕“TheimpressionoftheOlympicGames”主题制作一份精美的英语手抄报。可以采用个人或小组合作的形式,明确组员分工,安排采编、美工、抄写等人员。还可以辅之以有关英语语言国家的风景名胜、民族文化、风俗习惯、历史、地理等各方面的资料。作业成果可以作为班报存放在“班级图书角”中,供学生学习交流。
