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1、连续前滚翻教学设计学 校：丹东市九道小学 任课教师： 高 宇 明 时 间： 2018年 5月 连续前滚翻教学设计一、指导思想：以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在合作中享受，在活动中健康成长。二、教学目标：垫上技巧是我校特色体育校本课程项目之一，依据我校学生的实际水平，通过情景式、互动式教学，依据一定的标准，给学生以自主的空间，让学生了解连续前滚翻动作的学习方法，掌握连续前滚翻动作。三、设计理念：连续前滚翻动作是水平一的教材，根据我校实际情况，本课的教学对象为二年级学生。主要目的
2、是为解决滚翻动作之间协调连贯的技术动作，使学生在练习中体验到成功的乐趣，从而激发他们主动参与学习的意识。四、教学环节设计：根据教学的三个目标（知识、能力、情感），我把教学活动设计为几个紧密相连部分。通过准备、基本、结束三部分，使学生在各种练习活动中逐步掌握连续前滚翻的技术动作，并分层次地解决重点，突破难点。同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，提高身体运动能力，做到学有所得，同时，达到对学生进行思想教育的目的。（一）准备部分兴趣是产生学习的动力，针对儿童的年龄、心理特点，我在开始部分，用队列来加强学生的组织性、纪律性，为学习主教材做好准备。在准备活动中，随音乐师生同做垫上操，激发学生学习兴
3、趣，并让学生身体各关节得以充分活动，为更好地完成基本部分内容奠定基础。（二）基本部分通过辅助练习及掌握的垫上知识，引导学生由易到难，由简到繁逐渐理解本课的重点，通过自主练习及合作练习、互相帮助获得新知，培养了学生自学、自练、合作练习的能力，为解决教材的重难点打下了一定的基础。同时也激发了学生的学习欲望，感受到活动的乐趣和成功带来的喜悦感，用自己的实践肯定自我、增强自信心。游戏部分发展了学生上下肢力量及协调性。（三）结束部分采用拉伸式放松，让学生在轻松的情景中，缓解肌肉紧张，保持身体柔韧度，达到身体放松，意念放松，心理放松，同时培养了学生的美感，达到逐渐恢复到相对安静的状态。体 育 课 教 案学
4、校：九道小学 年级：2年级1班 人数：24 人 教师：高宇明教材技巧：连续前滚翻（32） 游戏：迎面接力学习目标认知：通过练习使学生了解连续前滚翻的练习方法，激发学生参与垫上练习的兴趣。技能：进一步学习连续前滚翻动作，改进团身紧、滚动圆、滚翻衔接连贯的动作要领，提高学生的协调性。情感：培养学生团结协作、克服困难、积极向上的精神，增强学生练习中的安全意识。重点蹬地、团身紧、滚动圆滑，协调连贯。次数难点协调连贯。顺序时间学习内容教学过程练习过程组织与要求准备部分86一、课堂常规1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布内容5、队列练习6、垫上操教法：1、 语言组织2、 提出要求3、 口令指挥4、
5、 音乐伴奏学法：1、 听口令随做。2、 注意力集中，步伐一致。3、 随音乐活动，动作要到位，节奏感要强。组织：如图 要求：精神饱满1-22-3基本部分2713二、连续前滚翻分解练习：1、蹲撑蹬地练习2、垫上前后滚动3、前滚翻4、前滚翻成蹲撑5、前滚翻成蹲撑接兔跳6、完整动作练习教法： 1、直观法、保护法。2、示范讲解。3、分解练习。4、巡视指导。5、完整练习。6、优生示范。7、自主练习。学法：1观察、练习、体会、掌握。2体会摆.收.展.压.提的练习。3分组练习。4完整动作练习。5个人展示。组织：如图 要求：团身紧、滚动圆，两个滚翻动作衔接连贯1-23-43-52-31-29三、游戏：迎面接力（规则略）1、象形走迎面接力2、叉腰双脚跳迎面接力3、臂上举双脚跳迎面接力教法：1、教师讲解游戏方法与规则。2、提出安全教育及要求。3、教师示范演示。学法：1、认真观察听学，积极参与游戏。2、注意安全。3、分组游戏。组织：分四组 要求：注意安全，动作规范，遵守规则。1-21-22-3结束部分 53四、整理放松1、拉伸操：2教师小结教法：1、 教师语言提示，音乐伴奏。2、本课小结学法：1、学生随音乐进行拉伸放松。2、认真倾听教师小结。组织：如图 要求：拉伸动作到位，自然放松。1-21运动负荷：平均心率1255/分练习密度：405%场地器材： 多媒体 小体操垫25块
