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1、詹天佑教学实录延津县丰庄镇南皮小学 崔建萍教学目标：1能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 2感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 课时安排：2课时 重点和难点： 重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学过程：师：10月18日我国召开了十九大，在会上习近平总书记谈到人民生活得越来越幸福，出行越来越便利，同学们现在出行我们可以选择什么交通工具呢？生：汽车，飞机，火车师：我们知道火车的行驶离不开铁路，今天我们就让我们穿过时光的隧道去感受一下100多年前我们修筑第
2、一条铁路的情形吧！19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人修筑的第一铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他，让我们响亮地呼唤这个掷地有声的名字詹天佑。生：齐读师：下面让我们走进课文，请同学们快速地浏览课文，看看作者主要写了詹天佑主持修建京张铁路的哪几件事？找到后可以小组交流一下。生：勘测线路 开凿隧道 设计人字形线路（板书）师：同学们非常地认真，现在让我们一起来看看当时勘测线路时是什么样的情形，请同学们自由地读第四段，用横线画出詹天佑是怎么说的，用曲线画出詹天佑是怎么做的，用双横线画
3、出詹天佑是怎么想的。一会儿找同学回答。先回答是怎么说的生：怎么说的：我们的工作首先要精密工程人员之口。师：从这句话中我们能够感受到詹天佑对工作怎么样？生：一丝不苟 严谨，精益求精（板书）师：哪位同学来回答一下詹天佑是怎么做的?一齐读出来生：他亲自带着学生和工人农民。师：峭壁，深谷，当时的条件怎么样？生：非常地恶劣师：帝国主义的阻挠，环境的恶劣，所以我可以这样来说詹天佑答应修筑铁路是受命于危难之际（板书）再看后两句白天晚上都工作我们可以说，用一个四字词语生：夜以继日（板书）师：在他一丝不苟的工作态度下，夜以继日的高哦工作态度下，他这么做都是为早日修筑好京张铁路那么他又是怎么想的呢？谁来说一下生：
4、遇到困难，他总是想:这是中国人失掉信心。师：前面我们讲到詹天佑遇到很多的苦难，但是书中所写只是其中的一部分，他还遇到了很多的困难，比如1 慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修铁路出钱，京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二阶段工程时，汇丰银行故意刁难，托付工钱，造成误工。2.铁路要经过皇帝亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间和权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。3.和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲，有的中途逃跑。最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。4帝国主义趁机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样在詹天佑修筑铁路的
5、地方巡视，以便随时看中国人出洋相。理解了这些事件后，让我们再次齐读詹天佑想的这句话。师：同学们读得非常好，从同学们的语气中我听除了詹天佑修筑铁路的坚定的决心。同时我们也感受到了他对祖国的生：爱国之情师：光是勘测线路就遇到了这么多的困难，开凿隧道时会不会顺利完成呢？请同学们默读第五段，然后想想黑板上老师画的图哪个是八达岭哪个居庸关。生：选师：这样施工的好处是什么呢？生：大大缩短了周期师：这时，你想不想对詹天佑说一句话生：詹天佑，你真聪明呀。师：隧道是开凿好了，但是铁路还有一个大难题，坡度特别大，请看图。针对这个难题詹天佑创新地提出 人字形铁路课讲到这里，我忍不住想说，詹天佑真是一个充满智慧的工程
6、师，真是一位杰出的工程师，一句话总结建功于创新之中师：请看黑板，黑板上出现了三条人字形铁路，可文中只说修建了一条是呀虽然只是一条铁路，但是詹天佑付出的心血，智慧和劳动却是普通铁路的一倍，两倍，三倍，百倍，千倍，对于中国铁路发展也意义重大，你能找出文章中描写京张铁路修建成功的意义吗？齐读最后一段最后让我们欣赏詹天佑写给他老师的信从这封信中我们能够感受他浓浓的爱国之情。正是有了中国人修建的第一条铁路，才有了第二条，第三条，千万条，以至于形成惊天纵横交错的中国铁路网。回首过去，我们不能忘记詹天佑等爱国人士为祖国的发展所做的贡献。立足现在，我们不能忘记习近平总书记的话，对于我们的祖国，我们要做出我们这一代人的努力，展望未来，我希望我们每位同学都能喊出这句话加油，中国板书：勘测线路 人字形线路开凿隧道 加油 夜以继日 中国 强烈的爱国工程师 一丝不苟 创新设计 杰出的爱国工程师 提前竣工教学反思：本节课我重点让学生体会詹天佑修筑京张铁路时的不易，以及詹天佑怎样运用智慧提前修筑好京张铁路。在这个过程中，我补充了四条书上没有提到的困难，又让学生倾听了詹天佑在当时艰难万险的情况下给老师写的信，在心中字里行间无不透露着他强烈的爱国之情，当学生被詹天佑的爱国之情感动后，我先是让同学们自由说，又让他们动笔写，起到了很好的效果。
