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1、第 一 单 元 写 作 教 案写清楚一件事教学目标：了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；能实事求是地写作，先打动自己，再打动读者。 教学重点：写清楚一件事的起因、经过和结果。 教学难点：叙述的条理性 教学方法：引导、合作、自主练习课时安排：两课时（连堂）教学过程：第一课时一、导入同学们，在你们的日常生活当中，总会有些事情令你难以忘怀，这些事情是令你自豪或者让你惭愧呢？现在请大家好好想一想！互动安排：请两同学（男女各一）分别说出他们最感触的事。同学们是否听得清楚明白？如不清楚明白，欠缺什么？让同学们先自由讨论，然后发问。明确：事件的六要素。（
2、板书）二、事件的六要素应包括时间、地点、人物、事件的经过、原因和结果。例：她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。这是被打乱了次序的三句话。按照你自己的理解，重新把这几句话排一排次序。生：“她在校园里拣到了一个钱包”应该排在最前面，接下来是“她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她”，最后是“她笑了，笑得那么甜，那么美。”理由：“她在校园里拣到了一个钱包”是事情的起因；“她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她”是经过；“她笑了，笑得那么甜，那么美”是结果。我们应该按照事情的起因、经过和结果来排。明确：这三句话正表示了一
3、件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就明明白白了。今天，我们就来学习怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。同学们想一想，要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？明确：交代清楚事情发生的时间、地点。首先要写清楚为什么会发生这件事，也就是事情的起因。还应该有涉及到的人物，事情的详细过程，最终的结果等。（请同学各抒已见）师：同学们可以从记叙文的要素来谈，这些都是写好一篇记叙文所不能少的。那么，在起因、经过和结果这几个方面，哪一个应该详写呢？明确：“经过”部分。 “经过”部分不仅要写得详细，还要写得生动，形象。相比较而言，起因
4、和结果部分可以写得简短些，但交代起因要清楚明白，结果应该合情合理。经过我们的讨论，可以归纳为这三个特点：（板书） 起因：简洁、明了经过：详细、生动结果：自然、合理三、学习借鉴：我的老师片段：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”明确：人物语言、动作、神态、心理活动等描写，多用一些修辞手法，内容可以更生动。四、写清楚一件事情的原因、经过和结果，必须要经过以下三个步骤：1、看清楚。在落笔之前理清思绪，看清楚事情的来龙去脉，弄清楚事情发生
5、的起因、经过和结果，完整、具体地交代事情的过程，给人明白、清晰的印象。2、想清楚。选好材料之后，要考虑怎样根据中心表达的需要，恰当地安排材料，处理好先写和后写，详写和略写的关系。这个酝酿的思维过程是写好作文的重要环节。3、写清楚。首先，要处理好先写和后写的关系。常见的记叙顺序有三种：1顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。如我的早年生活。2倒叙：即把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述，文章的主体仍是顺叙的方法，写作时要注意倒叙和顺叙交换处的句、段的衔接。3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续
6、原来的叙述。如樱桃的滋味。其次，要处理好详写和略写的关系，而不平铺直叙。根据中心表达的需要，区分出材料的详略来，而不平均用力，使文章写得曲折有致。详写的能表现人物、突出中心，略写的还具有突出详写使其能充分发挥表达中心的作用。再次、要处理好概括叙述和具体叙述的关系。概括叙述就是对所写的事情作简括的述说。具体叙述就是对所写的事情作比较具体的述说，经常与描写结合，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象，使读者获得具体深刻的印象。最后、要巧妙又明确地交代记叙要素。交代的方法比较灵活，可直接交待，由作者一一列出。可间接交待，通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。有时其中的某
7、个要素也可以省略。交代清楚一件事的起因、经过和结果能达到揭示事理、刻画人物、表达中心的目的。第二课时一、训练题目（任选一题） 1、一件小事 提示：生活是由一件件小事堆积起来的。正是从这一件件小事中，我们不断地积累人生经验，慢慢地成长起来。这个题目要求记一件引你思考、给你感悟的小事。也可以另拟一个题目，内容记述一件事就可以。事件要写得具体些，体验要深入些。2、由、想起提示：省略的部分，可以是事，也可以是人，也可以是物。由此引发，带出对某个事件的记叙。可以参照樱桃的滋味的某些写法，注意围绕中心，选择记叙方法。3、原来是这样！提示：生活中每件事情的发生，必然有它的前因后果。试着用倒叙的手法，写出一件
8、事的发展过程。二、学生写作，教师个别指导、点评，推荐佳作，学生交流互评三、教师出示例文四、布置作业：1、修改并完成作文2、学习借鉴（课后例文）（1）、剩饭缸前（2）、精神五、教学后记附：例文（一）我终于战胜了自卑从前我不大爱说话，在父母前不说话，在外人面前也不爱说话。有人说，沉默代表抑郁，是自卑的象征。 我的自卑源于内心的孤独与封闭。没上学之前，父母整天忙于工作，没时间陪我，管我，更没时间领我玩。我与奶奶住在一起，小叔和姑姑都读中学，他们都不陪我玩，也不准我碰他偿的东西，我常常静坐在角落里，羡慕地看着他们在一起安静地看书做作业，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特别好，叫我和她一起做纸模型玩。我小
9、心翼翼地剪着，生怕剪坏了。谁知越怕越出事，眼尖的小叔瞥见我剪下的纸片，大叫起来：“看，她全沿着虚线剪！”姑姑夺过我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回属于自己的角落，悄悄地流泪。那时，我除了哭，大概什么也不懂。 上学了，模样平平，个头矮小的我从不敢与同学们往来。在别人开心地玩闹时，我在一旁不言不笑。总以为欢乐属于别人，我只配拥有孤寂；总以为自己太差劲了，没有人肯接受我。然而一件小事，使我摆脱了自卑，充满了自信。 那是一节作文课。老师对我们说：“上周的作文是我的理想，同学们有的想当科学家，工程师，有的想当医师，教师，这些当然都很好。”她停顿了一下，把温暖的目光转向了我，“只有一位
10、同学的理想是当一名清洁工人。”有几位同学哄笑起来，我恨不能找个地缝钻进去。“笑什么笑？”老师严肃起来，“我们还是先听听她写的作文吧。”老师向全班同学念我的作文！我简直不敢相信。同学们不时发出阵阵赞叹声，念完后，老师说：“这位同学的作文写得很好，看来把同学们都感动了，她要成为一名城市的美容师，为人们创造一个美丽舒适的环境，同样是一种崇高的理想！” 像一道闪电，驱走了我心中的阴影，我的性格从此变得开朗，我的生活不再是索然无趣而充满阳光。我在告别自卑的同时，找到了通往快乐之门的钥匙自信。我尽情地展示我的才华：学校里举办软笔书法比赛，我的作品被挂在上面；我制作的昆虫标本，被同学们争相传看同学们开始对我
11、刮目相看了。 摆脱自卑的阴影，走出自我封闭的怪圈，我才发现过去的想法多么荒唐可笑，是可恶的自卑在作怪。让它见鬼去吧，不是“再见“，而是永远的告别！ 例文（二）由一张奖状想起每当我看到那贴在卧室的那张400米长跑第一名的奖状时，就情不自禁地想起那次我在领奖台上激动的心情，眼前就不由自主的浮现出我在400米跑道上拼搏的场面。 10点20分，站在400米长跑的起跑点上的我，心里一阵紧张，生怕自己跑不好，为班级摸黑。自己的颜面没处搁不要紧，班级的荣誉可不能丢啊！正在我焦急的时候，灵光一闪，想起了以前体育老师教我的长跑密诀：跑步是动作要标准，呼吸要有一定的规律。这样才能坚持到底。想到这，我的心平静了许多
12、。眼见比赛马上就要开始了，我顾不了那么多了只是想竭尽自己的全力，和他们拼了。 哨声一响，我便像离玄的箭，火速向前冲，虽说我一路领先，但还是有些担心后面的运动员会追上来，所以我就马不停蹄，继续火速向前冲，以防万一。 一圈，两圈，三圈比赛以经接近尾声，我的体力显然消耗了许多，但对手以经被我甩得老远，我便松了一口气，放慢速度。突然，后面的一个运动员见此情景乘机追了上来。我见情况不妙，于是就快马加鞭，一口气又把他门甩到后面去了。只剩下最后一圈了，我的体力及将耗尽，幸亏对手都和我一样，累的上起不接下气。这时我的呼吸没了规律，动作也不标准了，于是我就尽快的调整呼吸规律，动作也尽量做到标准。心里暗下决心，一
13、定要坚持到底.还剩最后50米了，拉拉队的同学们也拼命的挥着拳跺着脚，为我加油，我使出了九牛二虎之力奋力向前冲去。终于跑完了全程，我觉的浑身无力累及了。不知我的成绩怎样，能不能拿到名次为班级争光。终于熬到了领奖的时候，当我听到领奖台宣布五年级陈仕剑获得男子400米第一名时，心里异常激动，比赛时的疲倦早已被我抛到九宵云外去了。虽然我表面上没有表现出来，其实内心早已兴奋得不得了。 我终于赢得了这次比赛的贵冠，真可为是苦尽甘来啊！例文（三）原来是这样！近几天来，我发现我周围和我关系比较亲密的人都有点反常，他们总是喜欢和我缠在一起，还时不时地问我一些问题。比如：“你喜欢什么啊？”“你喜欢什么风格啊？”把
14、我弄得是莫名其妙，可他们却一清二楚，真是“当事者迷，旁观者清”啊！ 三月，春天来到的日子。樱花飘飘，蝴蝶飞飞，景色会很美，这可是个好事情，但似乎还有个更美好的事情，可是，咋就想不起来哩？ 这个月里，在早晨，我幸福地起床，背好书包准备上学，发现妈妈的声音突然变得很温柔。“为什么呢？每个人都这样反常？”我很奇怪。 我走在上学的路上，碰上好朋友姜靓洁，靓洁立刻跑到我身边来，笑嘻嘻说：“敏敏啊！早上好！” “什么？”我惊讶得把口张开得可以放下一个鸡蛋了。 “什么什么啊？我在跟你打招呼呢！”她不急不燥地说。 “你你会打招呼？你什么时候变得这么有礼貌了？” “什么啊！你竟敢这样说我！”她不满地说。 靓洁就
15、这样，很霸道，但有时脾气也很好，还有一点是我很她做朋友的重要原因，无论她怎么样，她的心，骨子里还是善良的。 “算了，看在今天是你的”突然，她只把话说了一半就停下了。 “什么啊？今天是什么啊？”我追问道。今天我可一定要问到，她们总是神神秘迷的，让我像丈二的和尚一样。、 “一会儿你就知道了。” “为什么不能现在说呀？” “哎呀！你能不能配合一点啊？敏敏同志！” “是！”我嘻嘻哈哈地行了一个军礼。 “你呀！”靓洁哭笑不得。 走进教室，和往常一样，慢慢地回到自己的位子上。走路时还时不时的左顾右盼，可是，发现今天和他们反常前的日子一样，没什么变化。“啊！终于正常了。”我心想，“可为什么会有这么大的变化呢？” 我边想着事边做着事，“咦？怎么放不进去？”我很奇怪。我低头看看抽屉，哇！一个个大大小小的礼品盒。 “哇塞！这不是礼物吗？我怎么有怎么多的礼物啊！？”我惊呼。
