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1、开国大典教学反思呼兰区萧红小学 葛玉石 开国大典是人教版新课标实验教科小学语文五年上册的一篇课文，内容写的是年月日，中华人民共和国中央人民政府在北京成立，举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。执教本课之后，对照课前的教学设计总结本课成败得失，觉得主要有以下几点。 一、语文教师要重视“红色题材”课文，渗透爱国主义教育。 尽管语文课不是思想政治课，但新课程标准并不否认任何课程的思想教育价值，爱国题材的文章更不可淡化。开是大典作为中国历史永恒的经典已经过去了六十年，影视作品中虽然常见，但沉迷于网络和动漫作品的新一代少年其实对“红色历史”已经感触不多了，所以值国庆六十周年之
2、际和学生一起学习这篇课文，有更重要的意义，这可以防止我们的下一代忘记自己历史。 二、对话文本与创设情境要结合。 语文提倡要和文本对话，通过对语言文字的感悟来培养学生的“语感”，陶冶情操，但借助必要的媒体手段创设情境可以事半功倍。课前我和学生都做了充分的准备。我制作了课件，准备了开国大典的视频和一些图片，也要求学生查找相关书籍或图片等资料，因为课文内容对小学生来说毕竟年代久远。 课堂上，当我播放电影开国大典中的片断，特别是毛泽东和各位开国领袖走上天安门城楼，广场人万民欢腾的镜头时同学们 都很兴奋、滚动。看过视频之后再让学生在课文中找到相关句子读一读，同学们就读得特别有激情。之后讨论气氛也更热烈。
3、 三、教师要相信学生，引导学生采用自主、合作的学习方式，同时把握好自己的引导作用。传统的课堂教学以教师的教为主，而现在的课堂逐渐转变为师生的共同合作，更多的是教师的引导与学生的主动参与，教师成为学生学习的合作者与参与者。课堂教学成为师生交往、平等对话、共同发展的互动过程，教师和学生一起构成“学习的共同体”。 如在下面的教学片断中， 师：（出示句子）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”请同学们仔细读读这句话，感悟句子的意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，可能传到了什么地方？ （抽生读句子，余生边听边想
4、象） 师：此时的你听到了什么？看到了什么？ 生：这声音传到了我们的家乡山东，家家户户奔走相告，人人喜笑颜开，处处欢声笑语。我爷爷对着天空大喊：“我们中国人终于当家作主了！” 这一环节的设计，完全由学生的丰富想象，大胆发言代替了教师照本宣科的讲解，这样一来，既充分调动了学生的学习积极性，增强了动脑思考，动口表达的欲望，更使学生将难点问题轻松接受。 四、注重学生阅读能力的培养。 理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。在教与学的过程中，师生互动，生生互动，充分体现了学生的自主学习，合作探究；我还及时捕捉学生的思维的闪光点，及时地进行评价。对课堂上出现的失误及时进行自我批评与反思。课堂的开放、民主，平等得以体现。
