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1、摩擦力的秘密教学设计宝石小学崔瑛 摩擦力的秘密教学设计宝石小学 崔瑛内容提要： 本节课的设计内容，我遵循的是从学生的生活实际出发，贴近学生的生活，设计了本节课的教学内容。 在教学开始，我先提出了一个学生们比较感兴趣的内容，有关学生踢足球的问题，激发了学生学习的兴趣。 接着，让学生进行了讨论及思考，研究了生活之中增大及减小摩擦的一些实例，深化了本节课的学习的内容，使学生加深了认识。关键词：摩擦力、增大摩擦力、减小摩擦力设计思想：本节课的设计，一改以往只考虑研究固体间的静摩擦的习惯，从宏观出发引导学生认识两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这个力是摩擦力。并且指出摩擦力可以在固体与固体之
2、间，也可以在固体与液体之间，也可以在固体与气体之间，引导学生认识日常生活之中对增大摩擦与减小摩擦的需要。所以，我在设计本课的教学时，我在讲述什么是摩擦力下了一番功夫，我通过设计一些小的实践活动，让学生从多个方面理解什么是摩擦力。小学生的思维及理解力，是受一定的限制的，他们的思考的空间也是十分有限的，所以，我努力去设计一些让学生好理解的实例，帮助学生去理解摩擦力的含义。教材分析：本课的内容是与学生的生活实际密切相关的，尽管力是无处不在的，但平时并没有引起学生的足够的重视，本课的是依据科学（36年级）课程的标准中关于力的作用和表现，认识生活之中常见的力。并且围绕力的存在，力的表现和作用，来展开本单
3、元的教学的。本课是通过引导学生开展一系列的以认知为重要的目标的观察、阅读、分析和实验活动，使学生认识力，了解常见的力，从而提高学生的认知的水平、探究的能力和研究的兴趣。学情的分析：这是一节四年级的科学课，学生经过一年的对科学课的学习，认知的水平有了一定的提高，但也有一定的认知的局限性。学生在学习之中，对摩擦力的概念的认识，在教师的指导之下，可能会逐步的掌握，但是对增大摩擦力和减小摩擦力的理解，由于学生的生活经验的不足，学生在知识的掌握上，还是有一定的难度，学生在学习之中，大多数采取的是猜测的态度，在进行这个部分的教学时，我多给学生进行了讲解，并且从学生的生活实际出发，多进行分析，多进行比较，从
4、而使学生可以轻松的进行理解。总之，在科学课的教学之中，多交给学生一些学习科学的方法，多鼓励学生积极地去思考问题，并且借此培养学生的科学探究的精神，是值得每一位科学老师去进行研究的问题。教学目标：1、通过学习，使学生知道摩擦力是一种阻碍物体运动的力。2、使学生能够说出摩擦力的功与过。3、能够设计出减小运动物体摩擦力的或阻力的验证试实验4、知道如何减小及增大摩擦力教学重难点：重点：研究如何减小物体之间的摩擦力难点：分析摩擦力的功与过教学策略及手段：教学本课时，我尽量采取灵活多样的教学方法，让学生直观的去理解本课的教学的内容。例如： 我在教学摩擦力的含义时 ，就让学生用自己的手在自己的脸蛋上进行抚摸
5、，并且用自己的手在课桌上进行摩擦。让学生直观的进行感受，什么是摩擦力。在讲解如何增大摩擦及减小摩擦时，我让学生就地取材，拿出自己的铅笔盒，让学生试验一下，怎样让自己的铅笔盒在课桌上，自己可以轻松的把自己的铅笔盒拉动。做这个实践活动时 ，学生的兴趣比较浓厚，学生通过自己亲自动手实践，直观的了解了如何增大摩擦及减小摩擦。并且，我在课后，指导学生对知识进行了适当的延伸，指导学生进行了思考：古代的埃及人，在建造金字塔的时候，是怎样比较省力地搬运石头的呢?这样，对课本的内容进行了有力的延伸。课前准备：准备一些幻灯片、一些砂纸、测力计、一些圆木教学过程：一、导入：同学们，你们踢过足球吗？当足球在地面上滚过
6、一段距离之后，它就会停下来，你们知道其中蕴涵的科学道理吗？今天，我们就来研究这个问题。二、新授：1、知道学生认识摩擦力的含义谈话：为了弄清楚摩擦力的含义，现在老师请同学们做两个动作：第一个动作：请同学们将手放在桌面上，将手从后向前移动。第二个动作：请同学们取出自己干净的手，在自己的脸上摸一摸。 组织学生实践、思考、并进行讨论。教师进行讲述：摩擦力就是，当一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。就像我们把手放在桌面上进行运动时，我们就会感觉到，桌面会对我们的手有一种阻碍的力，使我们的手，不能没有阻碍的在桌面上前行，这就是摩擦力。同样，当我们的
7、手在脸蛋上抚摸时，我们也可以感觉到有一种阻碍我们的手前进的力，这个力，也就是我们所说的摩擦力。摩擦力在我们生活之中无处不在，只要你们仔细的观察，到处可以看见它们的身影。摩擦力，与我们的生活密切相关。没有了摩擦力，我们的正常的生活就会受到干扰。2、指导学生认识如何增大及减小摩擦力 谈话： 同学们，在日常生活之中，如果摩擦力可以给人带来好处，我们就需要增大摩擦力。如果摩擦力可以给人带来害处，我们就需要减小摩擦力。总之，在日常的生活之中，我们都是从生活的实际出发。从人们的需要出发，怎样能给人的生活带来便利，人们就怎样去做。请同学们打开课本，自学课本50页的内容。并进行思考，下面的这些实例之中，哪一些
8、的做法是为了增大摩擦？哪一些的做法是为了减小摩擦？组织学生进行自学，同桌之间进行讨论。学生发言、讨论。教师讲述：生活之中，增大摩擦力的例子有：汽车的轮胎花纹、运动员给手上摸镁粉、二胡上抹松香、汽车的轮胎花纹，是为了增大与地面的摩擦，是为了行车的安全，不然的话，遇到紧急的情况，汽车是刹不住闸的。运动员给手上摸镁粉，也是为了安全的考虑，加大与运动器械的摩擦力。保证运动员的安全。二胡上抹松香，也是为了增大摩擦力，使人们拉二胡时，可以拉出曲调来。在我们的实际生活之中，减小摩擦力的例子有：冰刀鞋、给自行车上润滑油、给自行车上润滑油，是为了减小摩擦力，使人们骑起自行车来。可以感觉很轻松。学生发言，老师纠正
9、。教师讲述：只要在生活当中，我们能够很好的利用摩擦力，我们的生活就会变的更美好。不然的化，我们的生活会变得一团糟的。3、指导学生认识如何减小物体在液体之中的阻力。谈话：物体穿过气体或液体时，会产生一种摩擦力，这种摩擦力叫做阻力，请同学们想一想，怎样减小液体之中的阻力呢？请同学们想一想，鲨鱼、海豚，他们的身体有什么特点呢？组织学生思考、讨论。讲述：像鲨鱼、海豚这样的身体特点，用科学的名称讲，这种身体的特点叫做流线型，流线型身体的特点是：身体前圆后尖，身体没有太大的起伏及棱角，表面光滑。设计师根据这种身体特点，设计出了新型面料，大大提高了运动员的游泳成绩。在生活之中，像汽车车身、子弹头、这些物体的
10、特点就是流线型，汽车前进时，可以减小空气的阻力，使车前进的更快。三、巩固、应用：（出示图片）讲述：这是古代的埃及金字塔，是非常壮观的建筑。建造埃及金字塔的巨石每块有2、5吨，最重的可达160吨，建造金字塔的巨石是埃及人从遥远的地方搬过来的，而且完全依靠人力。搬运巨石是个浩大的工程，在没有现代化机械的情况下，他们怎么可能搬动这些巨石呢?猜一猜，他们是怎么搬动巨石的呢？学生进行思考，并进行讨论教师提问：为什么在地上铺上圆木就可以比较容易地搬运巨石呢？小结：人类的很多发明都是像这样为了解决生活之中的实际问题与不便，从生活经验中产生的。希望同学们在生活之中，多去留心，生活之中，处处留心皆学问。板书设计
11、：增大摩擦 自行车的轮胎 车身加防滑链减小摩擦 给自行车上润滑油 肥皂液之中取手镯作业设计请你根据本节课学习的知识，写一篇有关摩擦力的科技小论文。问题研讨：古代的埃及人是怎样智慧地建造金字塔的？请同学们进行猜想。参考文献：江苏教育出版社四年级下册教学参考书我们是怎样听到声音的教学设计 崔瑛 宝石小学教学目标 过程与方法： 1、 能根据现有材料对耳的构造和作用提出假设。 2、 能在已有的资料、经验的基础上对声音的传播途径提出假设。 3、 学会搜集与整理信息、资料，并通过科学探究活动验证假设。 知识与技能： 1、 知道耳的构造及各部分的作用。 2、 建立自己理解的声音传播途径。 3、 认识什么是噪
12、音。 情感、态度与价值观： 1、 意识到噪音的危害。 2、 认识到耳对人们生活的重要性。 3、 培养对听力有障碍的人的爱心和同情心。 4、 培养交流合作精神，养成与人合作的好习惯。 教学准备： 课前布置学生搜集有关“声音在耳朵中是怎样传播”的资料。 教学过程： 一、 导入 1、 谈话：“风声、雨声、读书声，声声入耳。”可见，耳朵是我们认识这个丰富多彩的世界的一个重要的感觉器官。 2、 组织学生讨论：关于耳朵的知识你知道哪些？你想研究关于耳朵的哪些问题？ 3、 学生根据已有的知识经验回答，并提出自己想研究的问题。 4、 指导学生选择将要研究的问题。 二、 通过实验，了解耳的结构 1、 实验：竖一
13、个纸屏，在纸屏上吊一个塑料泡沫小球。在纸屏的另一面用力敲鼓，观察小球的变化。 2、 提问：为什么敲了鼓以后小球会动？ 3、 谈话：其实我们的耳朵里面的结构跟这个差不多。 4、 组织学生分组讨论：耳的结构是什么样的？ 5、 学生根据收集到的资料交流自己的想法。 6、 小组总结耳的结构。 7、 教师发类似于耳的结构的贴纸。 8、 各组把分到的耳的各部分形状的贴纸，根据自己的理解，试着拼成耳的结构。 三、 认识耳的各部分结构及作用 1、 谈话：现在，请每组选一名同学带着你们组装的耳朵到前面来展示。 2、 教师找两三个小组，说说他们小组在最开始认为耳的结构是怎样的，然后在活动过程中是否能够组装成功一个
14、完整的耳；如果没有成功，又是如何修改后再进行验证的。 3、 全班同学在教师的指导下，根据资料，交流讨论，弄清耳各部分的作用。 四、 研究声音的传播途径 1、 谈话：根据耳的构造和搜集到的资料，你能画出声音的传播途径吗？ 2、 认识耳廓的作用。 （1） 教师演示助听器的做法。 （2） 学生分组制作。 （3） 用做好的助听器听听同桌的心跳声。 （4） 提问：你们觉得，我们的耳廓有什么作用？为什么兔子会长那么长的耳朵？ （5） 学生回答。 五、认识噪声对人体的危害 1、 课件演示：各种刺耳的声音。 2、 提问：听到这些声音，你们有什么感觉/ 3、 课见解释噪声对人体的危害。 4、 各组选择以下三个问题中的一个进行讨论，并记录。 （1） 身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？ （2） 为减少噪声污染，政府和社会可以做些什么？ （3） 我们应当怎样对待听力有障碍的人？ 5、 各组交流。 六、布置作业写一篇关于耳朵知识的科普小论文动物怎样繁殖后代教学设计宝石小学 崔瑛【教学目标】过程与方法1学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。2积极参与讨论交流，能够根据确定的标准进行分类。知识与技能1
