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1、长方体和正方体的表面积教学内容：教材第33-35页的例1、例2及相关习题。教学目标：知识与技能 1.掌握表面积的意义。 2.掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并会根据实际情况计算物体的表面积。过程与方法1、 经历长方体和正方体表面积计算方法的探究过程。2、 通过合作探究培养学生的抽象概括能力、推理能力，发展学生的空间观念。情感态度价值观 培养学习与生活的联系，激发对数学学习的兴趣。重点:长方体、正方体表面积的意义和长方体表面积的计算方法。难点：确定长方体每一个面的长和宽。教具：长方体框架或模型 多媒体课件学习过程：一、板书课题：过渡语：同学们，你们会计算出这些长方体和正方体的表面积吗？这节课
2、我们一起来学习长方体和正方体的表面积。二、揭示目标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第33到35页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。认真看课本3335页的例1、例2，看图看文字并填空。1、标明正方体、长方体展开图中的六个面。2、例1、例2填写在书上。 （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”
3、“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题35页做一做3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2 讨论（议一议）：（1）、过渡语：你们的字体都有进步，继续加油！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为算式列对的请举手？为什么？追问2：若错让学生说说错在哪？追问3：长方体和正方体的表面积公式是什么？ 小结： 长方体和正方体的表面积 长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2 正方体的表面积=棱长棱长6（2）、评议板书和正确率。同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习六：3、5题选做题：练习五：1、2、4、6题八、板书设计 长方体和正方体的表面积 长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2 正方体的表面积=棱长棱长6
