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1、课题9.2巴西学科地理年级七年级下备课人瓦房店市第七初级中学赵晓莉教学目标知识与技能1、明确巴西的首都、地理位置，地形和气候特点、河流。2、掌握巴西的人种特点和文化特征。3、明确巴西的重要农业产品和工业部门，了解工农业的影响因素。4、掌握热带雨林的作用，遭受的破坏以及解决措施。过程与方法1.根据自主学习掌握巴西的地理位置、地形和气候特点、文化特点，通过小组合作交流的方法，调动学生的积极性，增加学生主动参与意识，来学习热带雨林的作用、遭受的破坏和解决措施。2.运用降水量柱状图，培养学生的读图能力及分析、归纳和整理知识的能力。情感 态度与价值观通过本节内容学习，增加学生学习地理的兴趣，从而培养学生
2、正确的探求真理的精神。同时也帮助学生树立可持续发展的观念。重点掌握巴西的文化特点、重要的农业产品和工业部门，热带雨林的作用难点分析巴西文化的特点教学准备 多媒体课件 导学案 划分学习小组 环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入电影导入：里约大冒险，介绍主人公布鲁，这是布鲁的回家之旅，让我们跟随着布鲁来一趟探索之旅。电影导入通过电影导入的形式激发学生的学习热情和参与意识。教学过程 一、大量混血种人社会过渡：布鲁的家乡是哪里呢？我们通过一段视频来了解。 【播放视频】，观看视频，完成导学案。通过视频明确布鲁的家乡是巴西，我们的探索目的地是巴西。问：布鲁之惑，它不知该家乡的具体位置，同学们能不能
3、帮助布鲁准确的定位它的家乡呢？探索一：定位巴西1、半球位置：按南北半球来看，巴西大部分位于 半球 ，按东西半球来看，巴西位于 半球 。 2、经纬度位置：巴西大部分位于 和 之间（填重要的纬线名称）， （填温度带）面积广大。3、 海陆位置：巴西位于 洲的 （方位），东临 洋 方位过渡：在同学们的帮助下，布鲁准确的定位到巴西，接下来，他要前往，那么它落脚在哪一座城市呢？里约热内卢，来这里寻找同伴珠儿，请同学们观看视频资料，完成导学案探索二。【播放视频】探索二：解读文化自主学习，根据教材81、82页补充资料1-3，并根据资料分析巴西的文化特点。过渡：布鲁发现巴西不仅仅是文化具有多元性，布鲁去它的好朋
4、友卞卡的家里时发现巴西的肤色也是多元的，这是为什么呢？同学们结合教材完成导学案的探索三。探索三：解密人种自主学习，结合教材83页补充资料1、2.【评价】评价成果并加分 （该部分是学生自主学习。 培养学生的独立思考能力；二 发展中的工农业三 热带雨林过渡：最后布鲁在狂欢节上成功的寻找到珠儿，布鲁赫珠儿要踏上回家的路途，在路上布鲁看到巴西人喜欢品尝这种饮品，随处可见柑橘和甘蔗，这是为什么呢？【展示】咖啡、柑橘和甘蔗图片。讲解：咖啡、柑橘、甘蔗是产量居世界首位的农产品，尤其是咖啡，巴西是全球生产咖啡最多的国家，有“咖啡王国”的美誉。过渡：巴西盛产这些原材料，是发展中的农业大国，农业的发展自然离不开地
5、形和气候对它的影响。探索四：探究工农业自主学习，根据教材85页巴西地形图和气候图分析巴西自然条件对农业的影响。【评价】评价成果并加分过渡：巴西虽然盛产这些原材料，但出口的并不是这些原材料【展示】咖啡豆、橘汁和蔗糖的图片讲解：咖啡豆、橘汁和蔗糖是巴西的重要出口创汇产品。过渡：由原材料变成工业制成品需要什么过程呢？（加工）那么接下来我们就来看看巴西的工业丝如何的。【播放视频】问：视频展示了巴西那些工业部门？过渡：飞机制造业、钢铁、汽车产业在世界上名列前茅，巴西是一个发展中的工业大国。这个发展中的工业大国也是金砖五国之一，资源丰富是它最大的特点。过渡：经过长途跋涉，布鲁和珠儿终于来来到了他们的家门口
6、，他们的家园是这样的。【展示】热带雨林的图片。过渡：这是世界上面积最大的热带雨林，在雨林中蜿蜒流淌的是世界上流域面积最广、流量最大的河流亚马孙河。问：它们是位于什么地形区上？过渡：当布鲁和珠儿走进家门时，发现家里来了两队不速之客，一对是雨林的开发队，他们认为开发雨林，砍伐树木是正确的，而另一对是雨林保护队，他们认为保护热带雨林的动植物才是正确的，同学们，你们支持那一对呢？探索四：走近雨林小组合作交流，讨论雨林应该开发还是保护，阐述你的观点并说明理由。【评价】评价成果并加分【展示】雨林的作用、雨林正在遭受到的破坏等图片。过渡：布鲁看到自己的家园受伤，它很伤心，同学们能不能帮它出出主意，更好的保护
7、它的家园呢？同学们先自己思考，然后进行小组讨论。【评价】评价成果并加分自主学习培养学生的读图能力、表达能力和参与意识。四、课堂总结总结本节课的主要内容总结归纳，明确本节课的重点知识五、检验学习成果看手气，拼能力，喜欢谁选谁选取自己喜欢的小动物，并应对小动物带来的挑战，每道题对应不同的分数。以选小动物的形式进行当堂检测，及时巩固。选小动物的形式：激发学生的积极性板书设计9.2巴西工农业文化热带雨林人种保护大量混血种人的社会多元性发展中的工农业大国开发 教学反思 本节课采取小组合作交流方式完成任务的形式进行，提高学生的积极性，团队合作密切，及顺利完成了教学任务又培养了学生的团队合作能力。不足之处：上课时语言不够简练，导致课堂时间不是很充足。
