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1、习题呈现小明上小学的时候听老师说，由于地球自转，当地地面的速度大约是360m/s，便产生一个想法：既然地球转得这么快，那么当自己跳起来落回地面时，地面一定转过了一段很大的距离，自己就不会落在原地了。下课后便急忙跑到操场上去试，使劲向上跳，但总是落回到原地。当时他怎么也不明白其中的道理。你能解释这是什么原因吗？一、说命题立意1、本题考查学生能够用物体的惯性来解释自然界和生活中的有关现象。属于理解能力级，难度中等偏上，学生知道但不容易解释清楚。2、本题注重与生活的联系。学生都亲身体验过此现象，但平时没有在意。能激发学生的探究兴趣，可以引导学生乐于探索自然现象。体现“从生活走向物理、从物理走向社会在
2、”的理念。二、说知识考点1、在物理课程标准和中考说明中对牛顿第一定律的考查属于B级要求，能理解知识的确切含义及内在逻辑关系，并能简单应用。2、本题所考察的惯性属于非线性知识。学生非常了解生活中的惯性现象，但不容易解释清楚。学生对惯性难以理解，可以多用生活现象来帮助学生理解。三、说如何讲解本题好些同学放弃对本题的解答，说明同学很怕现象解释题。原因有两点：1、同学们对知识没有理解透彻。2、同学们难以用文字描述所解释的现象。同学们“知其理，而说不清”，回答过程存在逻辑混乱，语气含糊，抓不住答题关键。对于惯性的解释，同学们往往只用很简单的一句话来代替整个说理过程，说成“由于惯性所以”的现象普遍存在，为
3、了很好的解决这个问题，首先在答题前同学们要注意一些事项：1、要审清题意，明确研究对象，确定答题要点，根据理顺的思路进行语言组织，回答不可过于简单，应对所答内容作必要的说明。2、采用层层设疑的形式进行：跳起前人与地面都处于怎样的运动状态？跳起前人是否具有惯性？跳起后人是否具有惯性？惯性的作用是什么？跳起后人与地面又都会处于什么样的运动状态？ 小明跳起前与地面都随地球一起转动，小明跳起前和跳起后都具有惯性，小明跳起后由于具有惯性保持原来的远动状态与地球一起转动。所以小明跳起后会落回原地。四、怎样指导学生解答本题同学们在解答惯性现象时可以按下列模式解释：第一句话要先说明物体处于什么样的运动状态，第二
4、句要告知研究对象具有惯性，第三句要说出由于惯性使研究对象保持了何种运动状态，第四句说出造成的最终结果。有了这样的规律性解答模式，一般情况下，同学们都能够把惯性问题解答清楚。同学们解释惯性现象时一定要把三个步骤都说清楚，因为是按步给分的。五、习题的价值拓展与延伸本题具有一定的趣闻性，可以激发学生的学习兴趣，还会让学生感受科学就在身边，同时本题也有着较强的代表性，通过本题引导学生探索物理问题的规律性和方法，明确了有关惯性说理题的解答模式，在教学中可以“借题发挥”，利用形成的惯性现象解答模式去解释其他问题，诸如“飞机投弹的时候，必须提前投弹方能命中目标是为什么？跳远时为什么要助跑？”等等，既巩固了新知，也对提高学生解答说理题的能力有所帮助，还能够发散学生思维，培养学生思维的灵活性、全面性，提高学生解决实际问题和应变的能力。
