《平移和旋转教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平移和旋转教学设计.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 平移和旋转教学设计一、教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。2、通过动手操作，使学生学会在方格纸上判断一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形位置。3、初步渗透变换的数学思想方法。二、教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。三、教学具准备：投影仪、课件、学具四、教学过程：一、交流前置性作业（课前小研究），探究平移与旋转师：（课件展示）上节课，我们在游乐场中认识了轴对称图形，这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。（播放游乐场动画视频）看，游乐场里有好多游乐项目，请同学
2、们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？（教师播放动画）课前我请同学们对这些娱乐设施按它的运动形式的不同进行分类并写出分类的理由，下面请同学们先在组内交流一下，开始！学生小组内交流；师:谁先把自己的成果展示给大家？【预设】小组：运动形式名称娱乐项目分类理由轴对称蜻蜓风筝、蝴蝶风筝、兔子钟表两边完全一样平移观览车、小火车、观光电梯、滑滑梯、都是沿着直线运动的旋转旋转飞机、风车、钟表上的时针和分针运动绕着一个点或一条直线转动师：同意他的说法吗？师：轴对称是上节课学习的内容，这节课我们重点研究平移和旋转。你能用手势模拟一下这平移和旋转两种运动现象吗？（生比划）同意吗？请
3、同学们用手势和他一起模拟这平移和旋转现象（师生共同模拟同时规范语言）。师结并规范语言（课件演示）：像观览车、小火车、观光电梯、滑滑梯都是沿着直线运动的，这种运动就叫平移（板书），像旋转飞机、风车、钟表上的时针和分针的运动绕着同一个点或同一条直线运动转动的，这种运动叫旋转。（板书）今天我们共同来研究“平移和旋转”。请同学们齐读课题（板书课题）1、引导生说生活中的平移现象。师：生活中，你见过哪些平移和旋转现象？（要求学生说完整并指导生在教室里就有很多的平移和旋转现象）预设：生1：黑板的运动是平移（演示给学生看看）生2:窗户的拉动是平移。（演示）生3：风扇的转动是旋转生4：自行车车轮的转动是旋转，风
4、车的转动是旋转，陀螺的转动（如果出现窗帘和电动门和跑步机，要及时订正）2、欣赏生活中的平移和旋转现象。师：同学们发现了那么多的平移和旋转现象，生活中还有很多类似的现象，下面请同学们欣赏。你能快速判断出窗户的运动是平移还是旋转现象吗？（课件，开火车，生抢答，师评：反映真快！）二、探究图形的平移1、移移看。（1）课件出示例2的房子图。谈话：老师这里还有几座小房子，你认为哪几座小房子能通过平移相互重合？（2生猜）下面，拿出老师课前发给你的纸，同桌合作，利用手中的学具动手移一移，看一看哪几座小房子能通过平移相互重合并把它记录下来，然后同桌讨论一下：平移时，小房子的大小、方向、位置有没有发生变化。学生同桌合作，师巡视指导。师：谁来展示一下你的成果？（2）旋转的大小、方向、位置：师：旋转现象中，物体的大小、方向、位置有没有发生变化？2、画一画。谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！请同学们利用剪下教材第121页的学具，同桌合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。作品展示欣赏。（用磁铁站在黑板上）3、课堂练习：三、课堂小结：23生说一说这节课的收获。板书设计：平移和旋转运动种类大小方向位置平移不变不变变了旋转不变变了不变
