《《认识公顷》的重点学习的教学重点学习的设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识公顷》的重点学习的教学重点学习的设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识公顷的要点学习的授课要点学习的设计人教版数学四年级上册第二单元公顷的认识讲课方案数学一组紫阳县毛坝镇中心学校方润讲课内容：教材第34页例1及有关内容教材分析：公顷是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。本节课的讲课任务是让学生初步形成1公顷的看法，联系实质意会它们大概是多大，在脑筋里留下比较清楚的印象；在进一步坚固面积认识的基础上，主要在于圆满面积单位系统，帮助学生成立土地面积单位“公顷”的看法，为学生解决生活中对于土地面积的实诘问题供给支持。学情分析：学生已经掌握常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米和常有的平面图形的面积计算，这些单位比较合用于计量物体表面、平面图形以及小块土
2、地的面积。讲课时可利用学生已有的知识经验，经过丈量、计算等计算出比较大的土地面积单位的大小。讲课目的：1使学生知道常用的土地面积单位公顷；意会1公顷的实质大小；会进行简单的单位换算。2使学生能借助计算器，应用有关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实诘问题。3在学习活动中进一步意会数学与生活的联系，培育互相合作的能力。讲课要点：认识公顷的含义，意会1公顷的实质大小。讲课难点：掌握公顷和平方米之间的简单换算。教法：察看法和发现法学法：以自主研究式的学习方法为主，经过学生踊跃思虑、着手研究，掌握和建构公顷的看法。课时安排：1课时讲课准备：课件及常例讲课器具讲课过程：一、创办情境，生成问题。1同学们
3、能预计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较适合？2. 引入：请同学们赏识下边一组图片。（先后表现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片丛林的画面以及相应的文字说明。）3. 揭示课题：今日我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。板书：认识公顷二、研究沟通、解决问题1. 认识1公顷的含义。指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。指引：一公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌沟通。在沟通的基础上得出：1公顷=10000平方米。2. 意会1公顷的实质大小。（1）出示教材的情境图：400米跑道围起来的部分的面积大概是1公顷。（2）8名学新手拉手为一组，4个小组转成一个正方
4、形，这个正方形的边长大概是10米，围成的面积大概是100平方米。计算：多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷？想象：100个这样的正方形是1公顷，你有什么感觉？3. 达成第34页：“做一做”4. 试一试单位换算。三、坚固应用，内化提高。1. 填一填（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40（）。（2）一间教室的面积大概是48（）。（3）我们校园的面积大概是2（）。2. 某农场有一块长方形的水稻田，长是800米，宽是400米。这块水稻田的面积是多少平方米？合多少公顷？四、总结概括，提高经验。今日我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。板书设计：公顷的认识边长是100米的正方形的面积是1公顷。1公顷=10000平方米讲课反省：内容总结（1）人教版数学四年级上册第二单元公顷的认识讲课方案数学一组紫阳县毛坝镇中心学校方润讲课内容：教材第34页例1及有关内容教材分析：公顷是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地（2）讲课目的：1使学生知道常用的土地面积单位公顷（3）2使学生能借助计算器，应用有关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实诘问题（4）讲课难点：掌握公顷和平方米之间的简单换算
