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1、一滴水经过丽江 教学设计 授课教师： 本溪市实验中学 徐洁琼教学目标：知识与技能1了解丽江的自然景观和人文风情。2体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。过程与方法朗读课文，发挥想象，跟随作者以一滴水的身份去游览丽江，领略丽江古城的魅力。情感、态度与价值观热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化。重点：抓住作者重点介绍丽江的景物特征，感受她的魅力所在。难点：会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独特视角。教法：朗读法，讨论法，活动探究。教具：视频，多媒体课件课时：1课时教学流程：一、导入新课 马上就到五一假期了，我想出去玩耍，同学们有什么好的推荐呢？听大家的建议这次我去梦寐已久的丽江！作为
2、资深驴友，出去之前我要查找有关丽江的游记攻略，正好我们这册书就有一片有关丽江的游记，请同学们把书翻到20课一滴水经过丽江。二、 检查预习1. 作者：阿来，当代著名作家。2. 读准字音 看准字形喧哗 矗立 ch 闸口zh 苍劲jng 蜿蜒 徘徊 催动cu 硕大 shu 翡翠 亭台楼阁 目眩神迷 五彩斑斓 3. 体裁：游记，是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章。三 课文研读1. 请同学朗读课文，初步感知阿来的丽江之旅。2.这篇文章视角独特，即一滴水领我们游览丽江。这滴水流经了哪些地方？请学生圈点勾画表明地点的词。 学生梳理出路线图：玉龙雪山丽江坝马帮来往的驿道落水洞黑龙潭玉河四
3、方街大水车中河小桥各种店铺浇花人的大壶三坊一照壁的院子茶楼酒吧城外的果园和田地金沙江。 3.请学生结合文章内容，说说最喜欢哪处的风景，为什么？ 在这个环节，先让学生说出景点再说文中依据。在谈为什么喜欢的时候，老师适当引导赏析句子。4. 请同学们以小组为单位，为我制定一份七天的丽江旅游攻略。5. 根据同学们的攻略，请同学们和我一起去游览丽江。（播放丽江游览视频）6.此次丽江之旅美吗？在丽江不但欣赏了自然美景，也感受到了巴东文化的内涵，我也想写一篇游记留作纪念。在阿来的这篇游记中我们可以总结出那些方法为我所用呢？ 视角独特，化身为一滴水本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，
4、全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人倍感亲切。 我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。例如，到大草原，你可以化作一匹骏马；到三亚，你可以化作一条鱼，畅游在大海中；到上海，你可以变成一辆汽车行驶在马路上。按照顺序：由高到低，从古代到现代，从白天到黄昏再到第二天黎明多角度展现了丽江的自然风光、历史变迁、人文景观语言优美，运用多种修辞：拟人、排比、比喻。文字饱含感情，对丽江古城的喜爱之情。6. 最后请一名同学重读课文，其他同学想象自己化作一滴晶莹的水滴，再次进行一次丽江之旅。四. 板书20. 一滴水经过丽江 视角独特 按照顺序 多角度 运用多种修辞 饱含感情
