2022年新小学二年级班主任工作总结通用.docx

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1、 2022年新小学二年级班主任工作总结通用*新小学二年级班主任工作总结通用白马井山村小学林开东光阴似箭,岁月如梭,一转瞬,本学期紧急而又劳碌的工作又接近尾声。班主任工作有喜有忧,有苦有甜。通过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和细心的组织治理,无论是学生,还是班级治理,都上了一个新的台阶。这一学期,我主要从以下几方面抓起:一、培育好得力小助手,发挥典范带头作用。要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自己治理自己。首先,通过班会课,选举出学生喜爱的班干部。其次,找班干部和班内个别学生谈话,帮忙班干部树立自信念,消退班内不利于班级治理和成长的消极因素。要求

2、其他学生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培育,几位小干部把班级治理有声有色。不仅几位小干部的力量得到了提高,他们的威信在班里有所增加,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习典范。二、事无巨细,急躁地培育学生良好的习惯。良好的习惯是学习的根底。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”。究竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比拟差,让他们一下子形成良好的习惯是不行能的。这需要在日常的班级治理中,急躁的教育他们,真诚的引导他们,期盼他们的每一点进步。班级治理无小事。因而,在了解每位学生的

3、根底上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注意培育学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。利用班会课加强学生的思想教育。通过全班同学的争论,我急躁细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多鼓舞、多表扬,对表现差的学生也尽可能实行说服教育的方式,常常性的对全班学生的表现进展总结、评比,以此不断强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、严中有爱,做好后进生的转化工作。对后进生不仅要严格要求,还要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心

4、灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方:对于他们身上消失的不良行为,没有掉以轻心,发觉他们的错误,准时指出,严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生制造条件,鼓舞他们举手发言,捕获他们的闪光点,准时赐予确定、嘉奖,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,为他们制造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体进展。四、做好家长工作,共同管好孩子。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育治理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、治理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与协作,这样校内外结合,双管齐下,才能把学

5、生教好。平常,一发觉学生的不良倾向,我就准时的联系家长,向家长介绍了解状况,与家长协商好有效的解决方法,共同做好学生的教育工作。特殊是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。五、工作中存在的缺乏本学期,我感觉自己在班级治理中、教学中,做得还不够细致,有时侯想到了,由于思想上的懒散倾向,没有准时把有些事做好,留下一些圆满。有时见学生犯错误,也比拟急躁,态度生硬,措辞不当,和课任教师的协作,也还有待于进一步加强等等。总之,经过全体师生的共同努力,我班也己经形成了班风比拟正,学风比拟浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短,竭尽全力,连续不懈的努力

6、,使自己的班主工作做的更好。 篇2:2023年春季小学三年级思想品德教学工作总结 *年春季小学三年级思想品德教学工作总结三亚市南海小学孙建珍*年9月至*年7月,本人担当了三年级思想品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积存阅历,查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来,帮忙学生把握正确的选项是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成安康的人格和良好的心理,生理素养。在课堂上,关注言行不良表现的学生,准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误,熟悉错误造成的严峻后果,从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,爱护环境的道德行为习惯,共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理,生理素养,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素养得到了提高,到达了预期的效果。

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