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1、四级写作讲义新的大学英语课程教学要求(教学大纲)对“一般要求”的书面表达能力作了如下描述能完成一般性写作任务；能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一般性话题或提纲在半小时内写出120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。大学英语四级考试的写作能力测试即是对考生是否达到这一要求的书面评估。写作部分考试时间30分钟。一般用英语给出考试指令和作文题目，用中文或英文规定情景，或给出段首句规定每段的大意，或给出图表，或给出关键词，要求学生写出120150词的短文。在改革后的四级考试中，写作测试的时间分布有重大的调整：试卷的第一部分即为30分钟的写
2、作，要求做在“答题卡一”上，之后考生才可以开始其他部分的答题，这反映了新四级考试对写作的重视。四级作文测试概述1.常考写作题材纵观近年来的大学英语四级考试作文考题，校园生活话题和日常生活话题占了很大的比例，更注重考查学生是否能达到大学英语教学对写作能力的要求，描述日常社会生活和校园生活中的所见所闻，能否表达对这些事情的看法或提供解决的方法。大家可以从最近几年的四级考题中清晰地看到这一趋势。一、校园热门话题1) How I Finance My College Education(2000年1月)2) Is A Test of Spoken English Necessary(2000年6月)3
3、) How to Succeed in a Job Interview(2001年1月)4) A Letter to a Schoolmate(2001年6月)5) A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus (2002年1月)6) Student Use of Computers(2002年6月)7) The Day My Classmate Fell Ill (or Got Injured)(2003年6月)8) A Letter in Reply to a Friend(2004年12月
4、)9) A Campaign Speech(2005年1月)10) Teachers Day(2005年6月)二、日常生活话题和社会热门话题1) The Two-day Weekend(1996年1月)2) Harmfulness of Fake Commodities(1998年1月)3) Do Lucky Numbers Really Bring Good Luck(1998年6月)4) Dont Hesitate to Say No(1999年1月)5) It Pays to Be Honest(2003年1月)6) An Eye-witness Account of a Traffic
5、 Accident(2003年6月)7) A Brief Introduction to a Tourist Attraction(2004年6月)8) Should the University Campus Be Open To the Tourists?(2006年1月)2.常考写作体裁在以往的四级作文中，议论文和说明文占极大的比例。但是，近几年来四级作文的出题类型已经不是传统的、单一的提纲或提示类出题模式，而是越来越趋向真实性、实用性和多样化，注重考查学生在观察问题、分析问题和解决问题过程中的书面综合语言应用能力。一篇作文的命题中往往涵盖了记叙文、说明文、描述文、议论文以及书信、图表等
6、应用文体的多种体裁。例1 An Eye-witness Account of a Traffic Accident (2003年6月考题)要求：按下列中文提纲写作。 假设你在某日某时某地目击一起车祸，就此写一份见证书。见证书须包括以下几点： 1. 车祸发生的时间及地点 2. 你所见到的车祸情况 3. 你对车祸原因的分析分析：这一命题内涵了多种体裁，如第一段主要考查记叙文(Narration)的写法，第二段需要描述车祸的情况，则是考查描述文(Description)的写作技能，第三段要求分析车祸发生的 原因，属于说明文(Exposition)的范畴。例2 A Brief Introduction
7、 to a Tourist Attraction (2004年6月考题)要求：按下列英语提纲写作。Your role: a tour guide.Your audience: a group of foreign touristsYour introduction should include: some welcoming words the schedule for the day a description of the place the tourists will be visiting(e. g. a scenic spot or a historical site, etc. )
8、You should make the introduction interesting and the arrangements for the day clear to everybody.分析：在此题中，既考查了描述文的写作，也考查了应用文体中的导游词写作，而不少考生因为对这两种作文体裁比较生疏而失分。有些作文在描述某个景点时凌乱无序，有些作文不能把握导游词的语篇特征，使用大量的复杂句和难词，使文章显得累赘拗口。例3 A Campaign Speech (2005年1月考题)要求：按下列中文提纲写作。1. 你认为自己具备是什么条件(能力，性格，爱好)可以胜任学生会主席工作，2. 如果当选
9、你将会为本校同学做什么?分析：这一命题既考查了描述文和说明文的写作能力，也考查了应用文体中演讲稿的文体特征，而不少考生把它当作一般的议论文来写，语言平淡，缺少演讲稿的感染力。例4 In Honor of Teachers on the Occasion of Teachers Day (2005年6月考题)要求：按下列中文提纲写作。1. 向老师致以节日祝贺2. 从一件难忘的事回忆老师的教诲和无私奉献3. 我如何回报老师的关爱分析：这一作文题既考查学生的记叙文、说明文的写作能力，也兼顾了应用文中感谢信的写作技能，要求考生熟悉基本的书信文体。从以上几例四级作文题即可看出，四级作文能力测试部分充分体
10、现了大学英语教学大纲的要求，如果考生希望在这部分取得高分，就必须熟悉英语写作中常见的作文体裁，并能融会贯通，综合运用。记叙文记叙文(Narration)就是叙述一件事或一连串事件，或记录人物的经历及事物的发展过程。作为一种重要的文体，在历年的四级考试中，它往往结合其他文体一起考查。记叙文的写作要注意以下几点：第一，要着重交代事件发生的时间、地点、人物；第二，叙述目的要明确，特别要选取一些关键的细节，围绕中心思想；第三，记叙文一般采用“时间顺序”和空间顺序”组织素材，亦即先发生的先写，后发生的后写，或用倒叙法，先讲结局，再从头描述经过；在叙述一个地方、事情或人物外貌时，其文章内容应按照一定的方向
11、排列，如由近及远、由远及近、自下而上、自上而下、按顺时针方向或逆时针方向排列。另外，要注意人称、时态的一致性。请看下面的例子：In Honor of Teachers on the Occasion of Teachers Day (2005年6月考题)要求：按下列中文提纲写作。1. 向老师致以节日祝贺2. 从一件难忘的事回忆老师的教诲和无私奉献3. 我如何回报老师的关爱范文：This is Teachers Day and a time to be grateful to all teachers. This profession deserves the special recogniti
12、on and respect. There is no more appropriate time than this to honor you and others in your chosen field. You have my eternal gratefulness. Have a happy Teachers Day, dear teachers!Of all teachers who have taught me since my early childhood, the most unforgettable one is my first English teacher in
13、college, Ms. Zhang. It is she who has aroused my keen interest in the learning of English and helped me realize the importance of self-reliance. Born into a poor farmers family in a mountainous area and educated in relatively primitive surroundings, I found myself lagging far behind in the first cla
14、ss in college, which happened to be Ms. Zhangs English class. I was really discouraged and frustrated, so I decided to drop out. Ms. Zhang was so keenly insightful that she had noticed my embarrassment in class. After class, she called me into the Teachers Room and discussed the situation with me, e
15、arnestly and kindly, citing the example of Robinson Crusoe to motivate me to go ahead in spite of all kinds of difficulties. Be a man and rely on yourself, she nudged me. The next time we met, she brought me a simplified version of Robinson Crusoe and recommended that I finish reading it in a week and write a book report.Under her consistent and patient guidance, not only has my English been greatly improved, but my confidence and coura
