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1、人教版9.3电生磁实用教案教学目标： 1认识电流的磁效应。2知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。3. 会用安培定则判断通电螺线管的磁场方向。教学过程和方法：1. 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。2. 探究通电螺线管外部磁场的方向。情感、态度、价值观通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。教学重、难点：1试验探究电流的磁效应的规律。2探究通电螺线管的磁场规律。教学器材： 小磁针、电源、导线、螺线管课时安排：1时教学过程：一、复习提问1什么是磁体的南极？什么是磁体的北极？2磁极官的相互伤害规律是怎样的？它们是通过
2、什么发生的？ 3磁场的方向是如何规定的？4什么是磁感线？什么叫磁化？ 二、引入课题试验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？引入新课：早在2000多年前，我们的初选就发现了磁现象，并且发明了指南针，为人类的航海事业做出了巨大的贡献。从刚才的实验我们发现，电也可以产生磁。可是电生磁这一现象的发现却是不容易的。在历史上相当长的一段时间内，人们认为电和磁是互不相关的。到了19世纪初，一些哲学家和科学家意识到，各种自然现象之间存在着相互的联系，并进行了长期的探索。直到1820年，丹麦的物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。这个意外
3、的引起了奥斯特的极大兴趣，他又继续做了许多实验，终于证实电流的周围存在着磁场，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。电可以生磁。第三节 电生磁三、进行新课 1演示 电流的磁效应 演示62图9.3-2奥斯特的实验在磁针上面有一条直导线，当直导线触接电池通电时，你能看到什么现象？断开电源、改变电流的方向，又能看到什么现象？结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验）2.思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？如何增强磁场？（把导线绕在圆筒上做成螺线管，也叫线圈，如开始的试验）3.探究：通电螺线管的磁场 猜想：通电螺线管能否产生磁场
4、，磁场可能与哪种磁体的相似？ （1）如何探究：可在通电螺线管周围摆放一些小磁针。为使螺线管磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒。如课本P63图9.3-4（对比条形磁体） 指出N极、S极。结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。（2）通电螺线管的极性与电流的方向之间有什么关系？猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？根据实验结果，在下面两个图（课本P64图9.3-5）上分别标出通电螺线管的N极和S极。 由此可以得出结论：通电螺线管的极性与电流方向有关，电流方向改变时，通电螺线管的磁场方向也跟着改变。（3）想一想，蚂蚁和猴子说的话对吗？让学生看书P64图9.3-6，想想如何判断通电螺线管的极性
5、。（4）安培定则演示 P65图9.3-7通电螺线管的极性演示实验。实验结果表明，通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以从实验中小磁针的指向来确定。改变电流方向，通电螺线管的N、S正好对调，这说明，通电螺线管的极性跟螺线管中电流的方向有关。通电螺线管的极性跟电流的方向的关系，可以用安培定则来判定。安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。（5）练习：判断一些通电螺线管的N、S极。四、想想议议如果条形磁铁的磁性减弱了，你能用电流来使它增强吗？应该怎么办？五、作业P65练习1，2，3六、板
6、书设计第三节 电生磁 1电流的磁效应（这试验叫奥斯特试验）通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。 2.通电螺线管外部的磁场通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。通电螺线管的极性与电流方向有关，电流方向改变时，通电螺线管的磁场方向也跟着改变。3. 安培定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。练习课1.如图所示，各通电螺线管的电流方向，螺线管的南、北极和磁感线都确定，其中正确的是（ ）2.要使下图中所示的两块电磁铁相互排斥，线路应如何连接？请在图上表示出来？3.如图所示为_实验示意图，比较甲与乙可得出的结论是_，
7、比较甲与丙可得出的结论是_。4如图所示，为电磁选矿机的示意图，落入B中的是_（填“铁矿石”或“非铁矿石”），因为_。5.如图所示，是一组研究电磁铁实验的示意图，其中A、B、D线圏的匝数相同，而C线圈的匝数为A、B、D线圈匝数的2倍，I2=2I1，根据该图，能获得合理的信息有：信息一：比较图A图B，知道电磁铁通电时才有磁性。信息二：_。信息三：_。6.如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上，当S闭合时，两线圈将（ ）A.互相吸引 B. 先吸引靠近，后排斥离远C.互相排斥 D.既不告诉也不吸引7.如图所示为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（ ）8.用以下哪组器材可以鉴别一蓄电池
8、的正、负极（ ）A. 条形磁铁和标有极性的小磁针各一个 B.小灯泡和滑动变阻器各一个 B. 螺线管和标有极性的小磁针各一个 D.螺线管 一个，铁屑少许9.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所示的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复做了多次实验，记录如下：50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数0.81.21.50.51.22.0吸引大头针的最多数目（枚）5810101625(1)实验中小丽是通过电磁铁_来判断其磁性强弱的。(2)分析第1、2、3次的实验
9、记录，会发现_相同时，_磁性越强。(3)分析第_次的实验记录，会发现_相同时，_磁性越强。10.小丽同学在研究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数关系时认为，将两个线圈匝数不同的电磁铁并联在电源两端如图所示，由于两电磁铁两端电压相同，因此通过它们的电流就相同，这样就保持了电流相同，从而可以研究磁性与线圈匝数的关系。（两线圈用相同的漆包线绕制而成）(1)你认为该同学的想法正确吗？谈谈你的看法。(2)若你要探究这一关系，你又会如何处理？11.在通电螺线管的周围放上小磁针，小磁针会发生偏转，通电直导线下方放一个小磁针，小磁针也会发生偏转。小丽想，在环形线圈的中心放一个厂针，如图所示，小磁针会发生偏转吗？线圈的中心有没有磁场？请你帮助小丽解决这个问题。(1)设计电路，画出电路图。(2)如果小磁针会发生偏转，请回答为什么？如果不发生偏转，请说明理由。
