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1、三年级语文课内阅读三年（ ）班 姓名 家长签名 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。这句话从、三个方面写出窗外。小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们在。在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族、族、族或族的小朋友，大家都是一家人。摘录这句话里表示动作的词（ ） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候
2、，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像，可以，也会。早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的；傍晚，花朵，草地是 的。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”我从“终于”这个词语体会到。我从“居然”这个词语体会到。“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相，都会从别人身上。我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! “峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。 把写天都峰“陡”的句子找出来。 “啊、哩”两个语气词，表达了我（）心情。
