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1、美丽的痛苦走进青铜葵花教学设计活动名称：清苑县中小学阅读指导课优秀教学案例评选教学目标：1、抓住感人情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界。2、交流阅读感受，加深对作品的理解，培养阅读的兴趣。3、引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面对人生。教学重点：让学生初步感受作品的人文美丽，体悟作品的生命诠释。教学过程：一、激发情趣，导入文本1、游戏“考考你的眼力”：课件出示学生读过的作品，让他们说说书名和作者，了解学生的阅读积累。2、教师出示曹文轩的简介词条：今天我们再认识一位著名的作家，大家猜猜他是谁？ 3、教师导入文本：读书是快乐的，我读过许多书，对曹文轩的作品却情有独钟，每次打开书都会被
2、那些感人的故事所感染，与文中的故事同悲共喜，今天就让我们一同走进曹文轩的力作青铜葵花。设计理念：激发学生与文本亲密接触的欲望。二、整体感知，把握内容1、师：这么厚的一本书，怎样才能把它读好，你的建议是什么？生：读作者简介、封面、内容提要、目录、代后记等。2、教师带领学生走进青铜葵花的封面、目录、简介和后记。并让学生说说通过阅读这些内容，你获得了哪些信息？让学生对青铜葵花的内容有一个整体的把握。3、教师在学生介绍代后记时借机提问：你们在读后记时，有没有了解到作者通过这个故事想告诉我们什么？注意到代后记的题目了吗？读到这里，你有什么疑问？（板书：美丽的痛苦）设计理念：由于代后记题目发人深省，所以上
3、课开始，我就引导学生从题目美丽的痛苦入手质疑，提出：为什么把痛苦称为美丽的，激起学生探究问题的兴趣。三、深度阅读，品味文字（一）感知痛苦：要解决这个问题，我们先来看看他们有哪些痛苦？让我们一同走进小说的主人公。1、 走近青铜：同学们，对于青铜来说，这意味着什么？（预设：）小结：是啊，苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐，也失去了上学的机会2、走近葵花：与青铜一样，葵花也是一个可怜的孩子，让我们一同走进葵花：（播放录音，让学生边听边感受）师：听到这儿，同学们，你有什么感受？（预设：）小结：不一样的境遇，却印射着同一样沉重的词语痛苦。对于这两个年幼的孩子来说，这样的痛苦是
4、何等的沉重啊！而这种苦难却远不止这一些，让我们再走近一些，一起走进青铜的家。3、 青铜的家：A、仔细阅读这段文字，说一说：这是一个怎样的家? 你是从哪些语句看出来的？B、交流讨论：你能想象青铜一家可能会遇到哪些艰难困苦吗？（指名说）C、是啊，青铜一家贫穷困苦，一家人生活得很艰难。但是，从这段文字中你能感受到他们一家面对这样的艰难，生活的态度是怎样的？（指名说：面对苦难的坚强，对生活没有失去信心，勇敢面对）D、朗读本段话。读出生活的艰难，读出面对苦难的坚强。（二）感知美丽：（阅读“冰项链”章节）1、师：在困难面前，他们没有放弃，没有抱怨，其实在小说的字里行间，我们感受最多的则是他们面对困难的坚强
5、和对生活美好的向往。今天我们就一起读一读“冰项链 ”中的第六小节，去感受一下作品所表现出来的“大美”。2、阅读“冰项链 ”中的第六小节，回答问题：A、快速默读这一章节，并说一说这一章节大概讲了一件什么事?B、青铜家“一贫如洗”，为什么青铜还要为妹妹做一条项链呢？（体会青铜对妹妹的爱）C、文章写美将美写到极致，当你读这一章节时你感受到了哪些美？用一两个词表达出来。（如有困难可小组讨论）学生汇报时，教师适时引导：情节美、文笔美、心灵美、人性美等。D、让我们再次走进文本，去欣赏这些美，看看哪些地方感动着你，在最感动你的地方做好批注，再把自己的感受与同伴交流分享。（课件出示文本）（三）感悟美丽的痛苦读
6、到这里，我们知道了青铜葵花在痛苦面前很坚强，很乐观，生活的很平静，我们再看看刚才的问题，为什么痛苦是美丽的？让学生谈谈自己的感受，教师要尊重学生的阅读体验。设计理念：此环节是本节课教学的重点。探究定向后，由于美丽的痛苦较抽象，我让学生把问题分解开来，先理解什么是痛苦，再理解什么是美丽，最后理解为什么痛苦是美丽的。新课改要求加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。四、联系生活，个性阅读：本节课就要结束了，可我们还沉浸在小说那美丽的意境里，想想这本书中写的美丽的痛苦，这对你有什么启发？设计理念：目的是让
7、学生联系自己的生活，畅谈自己富有个性的体会，从而拨动他们的心弦，进一步加深对文本的体悟。五、总结全课，升华思想对于苦难，我们每个人都应该像青铜一样坚强，像葵花一样乐观，正如作者曹文轩在在封底写下的心声 :（出示）每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。 曹文轩（齐读）设计理念：最后用曹文轩的一段话总结全课，使学生的思想得到升华，水道渠成。 六、作业感谢曹文轩的纯美小说，带给我们如此美丽的故事和感动，课后请同学们用学到的方法继续阅读这本书，相信你会有更多的收获！希望在下一次的阅读交流课上听到大家精彩的发言。七、板书设计美丽的痛苦 青铜 葵花 苦难 大美至爱 坚强 乐观 生活的强者 闸板口小学 刘学俭 2013年3月
