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1、如何提高学生的审美情趣通过学习我觉得是我们成人给了孩子苛刻的要求，让孩子们一定要达到自己所期待的样子，对于教师来说，不应该强调、注重学生的作品是否符合客观现实而去马上予以否定、纠正或批评，导致扼杀学生的想象、创新意识和创作热情。而应忽略内容上的好坏，鼓励学生大胆地想象、自由地创作，用心中的美去改造和创造世界。如何向学生进行科学的、健康的审美教育，是提高学生的审美情趣和创造美的能力。探讨如何通过自然熏陶、利用生活感染以及展开丰富想象，升华审美情趣等方法来激发学生创造美。美育就是向学生进行科学的、健康的审美教育，以培养和提高学生的自然美、社会美、艺术美的高尚审美情趣、审美能力和创造美的能力，是社会
2、主义全面发展教育不可缺少的组成部分。因此，加强美育的实施，提高学生的审美情趣和创造美的能力，是每一位教育工作者的义务。在教学中，我觉着应该这样开展审美教学。一、美在眼前通过自然熏陶，激发审美情趣，提高审美能力。学生对自然界充满着好奇，他们对自然界里每一种事物都很敏感。但让他们描述试画时，就显得结结巴巴、束手无策。这些都是由于学生缺少观察、组织引起的。针对这一心理，教师应引导学生学会用观察的角度去观察大自然，启发学生进行思考，帮助他们会对描绘对象进行观察分析和理解，激发审美情趣，提高审美能力。组织学生去领略大自然的美景，引导他们去观察事物，让他们懂得存在于大自然中的审美对象所构成的线条美、空间感
3、和生机感，培养学生的观察分析能力，活跃他们的想象和思维。通过感受大自然绚丽的色彩，奇特的造型，蓬勃的生机，学生开阔了视野，丰富了素材，提高了审美能力，锻炼和发展了形象记忆、思维、想象等能力。二、美在身边利用生活感染，提高审美情趣，塑造美的心灵。”学生的大部分时间都在学校里度过，校园里的一切人（尤其是教师的言行）和事物就格外使学生注意。因此，我们要培养学生美的品质，首先教师自己应做好模范作用，因为教师的言行直接影响着学生的身心健康和发展。因此，教师要以身作则，严格要求自己；同时，要爱护学生，对学生热情关怀及耐心教育，使学生学会克服困难，纠正各种错误的思想和言行，指导并帮助他们提高思想觉悟。我们还
4、可以组织一些有益的教育活动，如聆听、学习一些英雄人物的事迹，开展助人为乐的好人好事，用美的形象和行为去感染学生，教会他们在周围的世界里去寻找和发现美，让他们从自己的感受，思考中领悟到美，塑造美的心灵。三、美在手中展开丰富想象，升华审美情趣，激发学生创造美。学生通过在大自然里的陶冶和生活中的体验、感受，具备了一定的审美能力和情趣，逐渐形成了自己独特的见解和观点。此时，教育者应给予学生充分的时间和空间，引导他们将自己的见解和观点，以绘画、泥塑、编织等形式展现出来，发展想象力，提高形象思维能力，诱发学生创造美。对于教师来说，不应该强调、注重学生的作品是否符合客观现实而去马上予以否定、纠正或批评，导致扼杀学生的想象、创新意识和创作热情。而应忽略内容上的好坏，鼓励学生大胆地想象、自由地创作，用心中的美去改造和创造世界。根据学生身边的实际，利用各种方法大力实施美育教学，培养学生的观察分析能力，提高审美情趣和审美能力，使学生学会如何去创造美。只要我们不懈地努力，不断地探索创新，时刻改进教学方法，学校的美育工作一定会开展得更好。
