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1、精忠中学高三第二次周测卷参照答案【答案】1D2B3A【解析】试题分析：1A.项只指航天员在失重环境中行走，而没有提及在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走，所以是不全面的；B.项指航天员在太空行走所遇到的难题，要克服这些困难才能在太空中行走；C 项和A 项一样，答案不全面。2A. 项中吸纯氧排氮或者提高舱外活动航天服的压力在文中第二段能找到原句，是防止减压病的方法之一；C 项在文中第二段也能找到相关信息，是防止减压病的方法之一；D 项在文中第二段能找到原句，如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，和A项答是一致的。B 项和正确答案A.C.D矛盾
2、，用排除法，故答案为B。3B 项根据文中“在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助后作用力，就可以飘飞到任何想去的地方”。但B项不全面，与题中原句矛盾：“在太空中可以飘飞到任何想去的地方”不正确；C项文中的信息是在月球上行走起来会轻飘飘的，不是“健步如飞”，C 项不正确；D 项任意拔高了题的主旨，无中生有，文中并没有“ 假如借助科技手段”这一说法和信息。4B5C6D7(1) 如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也会让人感到很快乐，即使事物珍奇也不会成为祸害。(2)但是到了沉溺(书画)而不能舍弃(的地步)，那么这祸害将难以说尽。（3）别人拥有的(书画)
3、，只担心他们不肯给我。【解析】4试题分析：“去”应解释为“离开”，这里引申为“消失”。5试题分析：A均为介词，解释为“因为”；B.均为连词，表示转折关系，解释为“却”；C.均为介词，前者解释为“被”，后者解释为“替”；D.均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。6试题分析：D原文中是说老子认为这四者都是有害的，而圣人却并未废此四者，还暂且用来寄托心意。该项的阐述和原文不符。7试题分析句中“虽”“尤物”“病”是句子翻译的关键，其中“尤物”和“病”是翻译的难点。“尤物”可从“微物”中对译翻出，“病”可从第一题实词释义中获得。句要注意句间关系。其中“释”是翻译的难点，舍弃，抛弃。句要抓住句式，一是所
4、字结构，二是宾语前置句。“不吾予”=“不予吾”8一字用得最好。（1分）梅花开于百花之先，已见其早（1分）；而一枝又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常（1分），就更加突出了题中早字。（1分）（言之有理即可酌情给分）9尾联语意双关，望春台既指京城义，又有望春的含义。（2分）含蓄地表达了诗人不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头的意愿。（2分）（言之有理即可酌情给分）10. （1）莫道不销魂 （2）乍暖还寒时候（3）人道寄奴曾住（4）别有幽愁暗恨生（5）小弦切切如私语 （6）_料峭春风吹酒醒（7）江间波浪兼天涌（8）归雁入胡天 11B、D12呼应上文蔡老头“你们都是党员吧”的问
5、题，（1分）激发了老头对于当下漠视党员信仰的激烈批评，（2分）进而引出了老头对于战友的事情的讲述以及因自责而打自己耳光的情节，（2分）从而说明蔡老头的问题得到解决的“真相”。（1分）13天气阴冷，而老头过于激动，“我”担心老人的身体，体现“我”对老人的关心：（2分）为老人的战友坚守信仰以及老人自责而感动；（2分）老人的言行促发了“我”的自省，为自己漠视信仰而愧疚。（2分）14“认识”只要围绕“信仰是行动的强大的（或精神的、内在的等等）动力”来说即可。文内举例可以是老头的战友，从正面谈信仰支撑了行动；也可以是蔡老头或“我”们，从反面谈信仰不足对行动的影响；或举其他文内的例子，合理即可15.【答案
6、】D【解析】试题分析：A项梏g B项履l C项症zhng 纾sh16【答案】B【解析】试题分析：B.指同等看待，相提并论。 (A差强人意： 差，尚、略；强，振奋，勉强使人满意。C举案齐眉：形容夫妻互相尊敬。D气息奄奄：指人生命垂危，即将断气）17.【答案】C【解析】试题分析：A.关联词语序不当，应该把“不但”提到“消费物价指数”前面；B. 对“有多少”的问题“作出肯定的答复”不合逻辑；D. 谓语残缺，“具有更高的能力”。18. 【答案】真不好意思，这个周末是中秋节，我要回家。（2分）中秋节有什么特殊的意义吗？（2分）我们会聚在一起吃顿团圆饭，赏赏月。（2分）19. 【答案】1）答案示例：可以集
7、体违规，因为法不责众。（2分）。符合漫画内容即可。（2）答案示例：红灯停，绿灯走，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。4分。内容符合要求，3分；修辞手法，1分。超过字数扣1分。内容要求：针对漫画中的现象；劝诫闯红灯者。20.【答案】1在绕地轨道不断加速。2沿奔月轨道飞向月球。3制动减速后入轨绕月 21.作文分析：这是一个名言警句类材料作文题，而且从整体上来理解，蕴含着一个关系性话题：梦想与现实。有的同学可能抓住“生活如同一朵玫瑰”这句来立意，那就应该想想，缪塞为什么这样比喻生活。他之所以把生活比作玫瑰，那是因为他认为生活中有梦想，有现实；梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。因此，可从整
8、体上作如下立意：既要有梦想，又要立足现实（依托现实）。 若抓住“每片花瓣代表一个梦想”这句，可侧重“梦想”作如下立意： 梦想是很美好的，现实是很残酷的。让梦想照亮（改变）现实。要知道越是现实如刺，越需要有梦想来激励自己指引自己。或者说，现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，才能拥有一个美丽人生；或者说，之所以感到生活美好，那是因为我们无论在什么样的情况下，还有梦想。 若抓住“每根花刺昭示一种现实”这句，可侧重“现实”作如下立意： 立足现实或依托现实，才能实现梦想。梦想再美好，如不立足现实，梦想只能是镜中花，水中月。或者说，人只有经受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之华。也可作如下立意： 1生活再美好，也有让人不满意的地方，就如再漂亮的玫瑰也有刺一样，对生活要有一个豁达乐观的心态； 2生活不是只如玫瑰花般娇艳，如玫瑰花瓣般的现实背面往往掩藏着丑恶，因此，人类要学会自省，要有自我批判的精神。 如以以上观点来写文章，一定要在文章开头有一个观点引出的过程，而且需要有足够的视野和深厚的积累，要慎重。考点：本题考查语言表达与应用的能力。点评：本题的题目很好，引导学生观察生活、感悟生活，从生活中去发现美，既是写作需要，而是情感教育。本文话题广泛，学生有话可说，文体灵活，更显公平。
