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1、 7的乘法口诀练习教学目标1流利地背出17的乘法口诀。2使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。3感受数学与生活的联系，提高用数学知识解决实际问题的能力。重点难点1、提高学生17的乘法的计算技能。2、进一步巩固7的乘法口诀计算。教学过程一、 创设情境师：小朋友，我们已经学过7的乘法口诀，今天福娃妮泥要和我们比一比，哪位小朋友口诀记得最熟，算得又对又快。出示口算卡，开火车计算。75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77=63= 65= 71= 70= 设计意图 让学生明白练习的目标。二、合作探究1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记
2、忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。2、完成口诀。二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第15题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。4、看谁算得快。72= 57= 67= 75=47= 77= 74= 64= 73= 27= 66= 56=65= 76= 37=
3、 55=5、接龙背口诀。17的乘法口诀。6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。提升：通过小组的讨论与全班的汇报，让学生进一步体会7的乘法口诀的特点有7句，知道相邻两句口诀中，后一句比前一句多7，使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。7、拓展练习：见课件 小组讨论 ； 学生提2个问题并解答； 学生汇报。 设计意图 该部分注重基础知识和基本技能训练的练习课，形式活泼，训练适当。让每个学生都参与到学习活动中，并能从中体验到成功的快乐。充分调动学生的主体意识，让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？设计意图本教案
4、的练习设计有层次,有坡度,注意了知识间的联系,反馈矫正及时。设计了开放的练习，内容涉及自然，拓展了学生的学习思路，再次调动了学生学习的积极性，也让学生真正体会生活处处有数学，数学就在我们的身边的道理。五、课堂检测A、初步运用： 1、填空：一七（ ） 七七（ ） 六七（ ）（ ）七二十八 五（ ）三十五 （ ）七二十一6（ ）= 42 （ ）4 =28 7（ ）= 0 （ ）7 =35 2、计算并说出乘法口诀。73 75 4771 76372774+7= 75+7=71+7=62+4=72+7=73+7= 76+7=719=17+773+7 57+7 77-7 67-73、解决问题：1、一张纸从
5、左往右数有7个格子, 从上往下数有6个格子, 一共有( )个格子?2、饲养小组养兔,共有7个笼子,每个笼子里装4只,一共有多少只?拓展练习： 5元 2角 7元 6元根据以上信息你能提出什么问题？并解答。B、初步运用：1、 算一算并说出用了哪句口诀。76 77 4772 763425 2、连线。 7242 5418 6714 3620 3728 7730 65493、有一篮子黄瓜，小红家每天吃5条，7天正好吃完，篮子里共有多少条黄瓜?4、学生参加航模小组，每组6人，5个小组共有多少人?拓展练习： ()里最大能填几? （1）6()31（2）()750（3）()215 （4）5()22（5）()425（6）6()43 六、布置作业课本P7374，第5-10题设计意图本节课努力为学生提供自主探索的机会，让学生经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思考，同时在学习活动中获得成功的体验，逐步培养自主探索的意识和习惯，增强学习数学的自信心，把编制乘法口诀让学生去完成，留给学生更大的空间。答案：A：基础练习略拓展练习：1、买5枝钢笔多少元？ 55=25（元） 2买3本书多少元？ 36=18（元）等B：基础略 拓展练习：5、7 、 7、 4 、 6 、 7。
