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1、扎扎实实研教学 兢兢业业育桃李 哈尔滨市第一一六中学 刘璐2002年的初秋，我满载着收获的喜悦走出大学的校门，怀着对未来的无限憧憬，踏上了教育这方热土。从此，在这片土地上满怀期翼地播种着，无怨无悔地耕耘着，虽还未桃李满天下，但也赢得满园春色。我在这片土地上成长着、进步着、成熟着。收获的季节里，因教学成绩大面积提高兴奋着；因一张张来自省市重点高中的录取通知书快乐着；因后进生的进步愉悦着；因班集体的和谐幸福着；因一种新的教育教学方法的有效实施欢呼着从教十年来，我扎扎实实地研究教学，形成了自己独具一格的教学风格；我兢兢业业地从事教育，培养了一批批栋梁之才。作为一名班主任教师 ，我用情用爱用心去做学生
2、的良师益友，让我的学生们既成才也成人；作为一名英语教师，我是区级骨干教师，与同仁们在新课改的探索征程中孜孜以求，不断创新。今天转首回望：没有豪言壮语，只有不断超越，我用执著诠释着事业的美丽。一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。“教师”本已神圣，在其前面再加上“党员”二字，更是倍增了几分光荣和责任。作为一名党员教师，我一直践行着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,吃苦在前，享受在后。我怀胎十月中，严重妊娠反应七个月，却坚持站讲台九个月；校园内清雪淘积水，一定要冲在最前面；无论是自己生病还是年幼的女儿生病，都不曾落下一节课。时刻以党风带师风，以党风铸师
3、魂，以优秀共产党员为榜样，不断加强自身修养，以出色的工作业绩回报党对我的教育和培养。2008年，我被评为校“十佳共产党员”。2009年，被评为“区职业道德先进个人”。2010年，被评为校“十佳教师”。2012年，被评为市级优秀教师。二、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（一）敏而好学，精研业务从2002年走上教师岗位，十年来，我始终战斗在教育战线的前沿，勤勉自励，孜孜以求，快乐的工作着。在不断地学习钻研，创新尝试以及各级大赛的磨练中，我已从一名稚嫩的青年教师蜕变为成熟的骨干教师。但是，在这个瞬息万变的世界中，我们每天都面临着挑战，我们要不断地充实自我才不会辜负那一张张鲜活动人而生气勃勃的脸孔的期待
4、。我坚信，锲而不舍地坚持学习是造就一名优秀教师的先决条件，坚持不断地创新是推进一名优秀教师进步的无限动力。2002年至2007年期间，我参加了国家级“英语报刊教学新模式课题活动”的报刊教学阅读示范课，在东北三省四市赛课，哈尔滨市英语课堂教学大赛及香坊区教学大赛都获得了一等奖。这些荣誉不但肯定了我的成绩与付出，更重要的是在大赛过程中所经历的磨练，汲取的先进理念和教学思想，积累的教学经验为我的继续成长奠定了坚实的基础。2009年，初为人母的我重返讲台。曾经以为我会失去激情与信心，但当我站在那三尺讲台时，我对我的学生依然充满热情，我的课堂依然充满了活力。作为母亲的我，更加学会去理解和爱我的学生。经过
5、一年的调整与努力，在2010年，我又重新活跃在各类大赛中。为了提高个人专业素质，我参加了中央电视台英语演讲风采大赛。经过全市教师的笔试初赛和口试复赛后，顺利进入了黑龙江省总决赛。这次大赛对参赛教师的要求极其严格，赛前15分钟抽签决定演讲题目，短暂准备后即现场演讲并进行才艺表演，充分体现了参赛选手极高的个人素质和超强的临场发挥能力。每每回想当时的场景，依然能感受到现场的气氛。面对外籍和专业评委，我紧张、我忐忑，但当我站在聚光灯下的演讲台上时，仿佛我真的成为了演讲家，动作表情丰富，语言铿锵有力，赢得了台下评委与老师们的掌声。最后，我用我诙谐创新的魔术才艺表演征服了评委，获得了黑龙江省赛区特等奖的好
6、成绩，并有幸代表黑龙江省前往北京参加CCTV英语演讲风采大赛全国总决赛，在强手如云的总决赛上，我获得了二等奖。最后成绩的结果已然不重要，重要的是对我思想上的一种促进。通过与全国英语教师中的精英们的接触，我找到了差距，发现了不足，更加激励了我要不停地充实自我，更加坚定了我要成为精英教师的决心。从北京回来后，在不断完善个人素质的同时，也不断地钻研业务。7月，我参加了香坊区实验课研讨活动，Making a little cash英语报刊教学一课获得一等奖，Unit 6 Lesson 1的教学设计也获得一等奖。9月，学校英语组的同志们本着“探索常规课教学模式，提高全体英语教师的教学能力”的目的，将常规
7、课的课型作为探索的重点。我们英语组全体教师向全校教师及教研员们进行优质课展示，我选择了“阅读与写作”相结合的课型，得到了市教研员王芳老师的认可。10月，将阅读与写作研讨课在香坊区英语学科教研活动中展示，被定为区级示范课。在哈尔滨市英语学科调研暨香坊区教师岗位大练兵活动中，我的How to get along一课被评为优秀示范课。Book Unit 9 Lesson 3的教学案例在黑龙江省初中英语教学成果评比中获二等奖。与此同时，我参加了哈尔滨市教育研究院组织的国家级课题“英语阅读积累与书面表达结合训练的效度论证”。经过不断地探索与学习，我将个人对于课题的理解诠释在具体的教学中，得到了领导与教研
8、员们的充分认可。12月，我被推荐参加了哈尔滨市初中英语学科课堂教学“一课十讲”活动和“烛光杯”大赛中，我的读写结合一课和Lesson 1都获得一等奖。2011年是我收获最大的一年，也是我向更高目标冲击的一年。通过市、区一系列大赛获得的经验积累和能力提高，在锲而不舍地努力下，这一年我参加了省级和国家级的大赛。4月，我的EEC九年级下Unit2 Lesson 2获得了初中英语学科有效教学和谐课堂展评观摩活动中的现场说课比赛一等奖，因为表现出色，我成为黑龙江省唯一的一名选手参加“第九届全国中学英语教学观摩研讨会”。本次大赛在广州市举行，而此时恰逢期中考试紧张的工作中，校领导得知此消息立刻决定由组内教
9、师分担我的教学任务，为我开辟了一条没有阻隔的道路。校领导的支持和信任让我深知此行的重要，从出发到赛课开始，近一个星期的时间，我经历着寝食难安的紧张。为了打开我的思路和视野，教研员们多次莅临学校帮我备课，细化到每一个细节，设想可能出现的每一种情况，力求在最短的时间里做好充分的准备工作。第一次离家那么远，又是第一次参加国家级赛课，激动、紧张、兴奋，百种滋味伴随着我一路奔赴广州。在容纳2000多人观摩的体院馆内，我再一次在聚光灯下展示自己的风采，更有幸见到了来自全国各地优秀选手风格各异的课堂展示，让我从中汲取了大量的平日学习不到的知识。在此次优质课评比中，我所做的The 3Rs一课获得一等奖。科学新
10、颖的教学设计，丰富合理的教学活动，和谐流畅的教学互动，给在场的评委和千名听课教师留下了深刻印象。评委和观摩教师们都表示，这节课成功探索出英语读写课教学模式和教学方法，令人耳目一新。数个不眠之夜的努力，汗水和泪水的付出，终于在此时化作心里和脸上的微笑。同年，在香坊区英语学科教师专业技能大赛中，获一等奖。（二）笔耕不辍，科研促教十年来，我从未停止过教学经验的积累，用理论指导自身的教育教学工作，结合课堂教学体会，撰写了多篇论文并获奖。2010年1月，仁爱版教材Unit8 Section B教学设计一文在黑龙江省教育学会第二十七次优秀科研成果专题评审中被评为一等奖。2011年7月，我撰写的两篇论文浅谈
11、在初中英语教学中遇到的问题及对策和初中英语趣味教学的几点体会都获得哈尔滨市中小学校发展研究会优秀论文一等奖。我根据新课程标准，熟悉学生，对不同层次的学生采用不同的方法，分层次教学，力求让每一个学生都能积极主动参与到学习中来，在课堂之内有所收获，学到终生受益的语言知识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引领每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”在这几年中，我积极参与了学校的科研课题活化校本教研，构建新课改理念下的课堂行为和生命化教育下的课堂、国家级课题英语阅读积累与书面表达结合训练的效度论证的研究工作。国家级课题
12、现已结题，无论是研究中面对问题的困惑或突破难关的喜悦，还是研究后的推广的难度还是有效方法的实施，都让我对科研充满激情，充满神往，充满了成功的喜悦之情和幸福的愉悦之感。我发现：让自己静下心来进行教育科研，去发现、思考、探究一点问题，从而营造一方属于自己的精神家园，是支持自我发展的好途径。三、一缕春风潜入夜，化雨润物细无声作为一名班主任，不能选择适合教育的学生，应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声，也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑，就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系，达到心灵的沟通，获得学生的信任，从而收到意想不到的教育效果。（一）以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接
13、受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。（二）开展学生互帮互助互比活动。每个班级里肯定会存在一些不良行为的学生，关键是如何使这些不良行为学生转变过来，这对于班级的稳定是非常重要。在班级里让学生找一个学习上和行为习惯差不多的同学进行比赛，每隔一个星期进行评比，每周评选出行为习惯和学习上进步最明显前三名，对这些学生进行奖励，同时也在班级里开展“一帮一”活动和“多帮一”活动，在班级里在行为习惯上和学习上，让班
14、干部帮助一些行为上有些不良的同学，每周汇报，在班会课上对他们的点滴进步进行表扬。一个学期以来班级里班风开始纯正，学风开始浓厚起来，班上基本上形成一个互帮互助互比的良好局面。（三）要用辨证的发展的眼光看问题，不戴有色眼镜看学生。相信“岁岁年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，我每天都用新的眼光看问题，深入学生心理，研究学生心理，及时全面地了解学生情况，以便及时发现问题，及时解决。我时刻告诉自己：不但要教好书，而且也要育好人。“随风潜入夜，润物细无声。”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。我要通过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生“亲其师而信其道，信其道乃受其教”，为每一位学生的发展负责。“一朝为师，甘之如饴，惟愿桃李满天下；终身在岗，呕心沥血，不惜青丝化白头。”这是我自己的誓言。我将不懈奋斗，我将坚定我的信念，以实现我的理想！我的理想，将会承载我的人生，直至我生命的尽头！
