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1、剖析从众教案师：（导入新课）开心辞典在黑板上呈现4道题目，题目的答案从简到难。游戏规则：学生快速反映出答案，规定选择a的学生举手，选择b的学生不举手。（到最后一道题目时，由于难度较大，很多同学就拿不准答案，于是跟随别人选）师：（有风趣的动作和语言）我看到有些同学举起了又放下了，像这样，（全班同学哄堂大笑）那我采访一下，.为什么你收一会举起来，一会儿放下去。生：我看大家这样选，我就这样选。师：看到别人怎么选，我就怎么选，这是一种什么现象呢？生：从众现象。师：什么是从众？从众现 象对个人和社会有什么影响？我们共同学习：剖析从众。师：（进行新课）老师课件展示：关于从众现象的搞笑视频。（见课件）同学们
2、，你如何 看待这些人的言行？ 生1：别人做什么，他就做什么，缺少自己的主见。 生2：赵大爷的行为是随波逐流，盲目跟风。 师：（总结正如同学们所说，这些人是“大家怎么认为、自己就怎么认为”，“大家怎么做、自己就跟着怎么做”，而在我们心理学上把大家怎么认为、自己就怎么认为称之为心理从众，吧大家怎么做、自己就跟着怎么做称之为行为从众，而心里从众和行为从众就构成了了我们的从众现象。（课件展示“从众现象的含义、重要表现”，略）环节一：我发现 师：现实生活中都存在着哪些从众现象？让我们带着一双智慧的眼睛踏上发现之旅，共同寻 找。（组织学生四人为一小组讨论交流，比一比哪个小组发现得多） 生1：围观。 生2：
3、商场里，大家看到一个柜台的人特别多，也都争相到那里去买东西。 生3：自习课上，有些同学聊天说话，违反纪律，另一些同学也就放松了自我约束。 生4：马路上，明明是红灯信号。有一部分人看到没车就闯过去了，另一些人也跟着过去了。 生5：买东西时，当大家都在排队时，自己 也排队；大家都不排队时，自己也跟着不排队。 生6：有的同学看到别人学弹钢琴，就跟着 想弹钢琴。 (教师在学生回答过程中从学习习惯、业余爱好、生活习惯、消费方式等方面加以点拨。 师：（总结5刚才同学们寻找到了这么多从众现象，可以说不管是在我们的平常生活中，还 是在学习生活里，从众现象随处可见，论比皆是。 (课件展示“在学习和曰常生活中，从
4、众现象随处可见”略。）过渡：这些随处可见的从众现象会给我们的生活带来哪些影响呢？环节二 ：我剖析 师：这些从众现象到底会给我们带来哪些具体影响？下面，就让我们共同剖析从众的是与非。剖析从众“是” （通过一组反映从众现象的镜头进一步关注从众的积极作用。课件展示下列图片。师：图片中的从众行为有什么好处？ 生1：借鉴别人的学习方法，有助于学习。 师：所谓“三人行，必有我师”。这样的从众可以增长我们的知识，学习别人经验，养成良好的行为习惯。那么，参与演讲比赛会给我们带来哪些收获呢？ 生2：扩大视野、提高能力、增强自信心。 生3：奥运志愿者。有助于我们大家为了同 一个目的奋斗，为国争光，提高我们的责任意
5、识。 师：同一个世界，同一个梦想。北京奥运就 是13亿中国人共同的梦想、共同的目的。大家统 一结识、统行动，就会提高效率，办好这次盛会。 生4：志愿者让人与人之间的关系更和谐。 师：这个活动感动着泉城市民，使越来越多的人走到这个队伍中来，使我们的心靠得更近，彼此更和谐，生活更美好。 生5：排队上车有助于形成良好秩序。 师：有助于我们进从规范，保证良好的秩序,也是个人道德素质的体现。 生6：捐款捐物，团结一心，战胜困难。 师：所谓“一方有难，八方支援”。大家心往一处想，劲儿往一处使,就会增强凝聚力和战斗力，战胜洪水，同时有助于社会稳定。（总结通过以上分析，不难看出：在某些情况下，有些从众心理、行
6、为有一定的积极意义。（课件展示“从众的积极作用”。）争当奥运志愿者、积极为灾区捐款捐物有助于我们团结一致、实现共同目的，增强凝聚力。排队上车，保证了良好秩序。借鉴别人的学习方法、参与演讲比赛有助于学习别人的经验、扩大视野，养成良好的行为习惯。人们往往认为众人提供的信息更为可靠，因此跟随大家的 脚步更可以让我们获得一种安全感和自信心。以上就是从众的积极作用。这样的从众行为可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有助于社会的稳定和良好社会风气的形成。可以说，共建和谐班级、和谐济南、和谐社会，需要这样的从众行为。过渡：从众是否是有好处？剖析似 “ 非 师：假如盲目地跟从别人，人云亦云，随波逐流，或者因胆
7、怯被别人误解而不敢坚持自己见解，这就是悲观、有害的。下面，就让我们一起来剖析从众的悲观影响。先来欣赏一个有趣的 小实验，看看在一群毛虫身上到底发生了什么？ (课件展示“愚蠢的毛毛虫”：一群毛虫放在盘子边，头尾相连，沿着盘子爬行，都不敢掉队。 连续爬了七天七夜，终因饥饿而死，而盘子中央就摆着它们窖欢吃的食物。 师：为什么毛虫守着自己喜欢的食物却终因饥饿而死呢？ (学生围绕缺少创新精神、不敢独自走新路的角度回答。 师：（总结毛虫的盲目从众行为是不敢独自走新路，不懂得求新、求变，最终危及到了自己的生命。我们也许会讥笑毛虫的呆板、愚蠹，但正如之前同学们所发现的，我们人类自身有时也会犯类似的错误。（课件
8、展示，略。） 师：自习课上，明明知道应保持安静，却盲目跟风说话,这会给我们带来什么样的悲观影响？ 生1：不利于个人学习、进步，不利于培养 生2：还影响班风，不利于集体发展。 师：做题时，由于大多数同学都选八，自己也就跟着选人。如何看待这种不能坚持自己见解 的行为？ 生：这是没有自信的表现，不利于自我意识、个性的发展，没有主见。 师：人们一般不愿和群体作对，不愿触犯众怒,这样却不利于竞争和进步、不利于树立自信心，束缚个性的发展。 师：同学们，有没有发现咱们中间这样一种从众现象呢？（课件展示“大家抄作业我也抄”略。）有的同学写作业抄答案，其他同学见了，明明知道抄作业是不对的，却也跟着抄。这样的从众
9、行为有什么后果？ 生：不利于学习，不利于独立思考，会产生依赖心理。 师：老师也在同学们生活中发现有闯红灯的从众现象,同学们对此有什么见解？（课件展示“你闯红灯我也闯”，略。） 生：不仅会危及个人生命安全，还会影响交通秩序。 师：假如人人这样去做，更会助长社会生活的歪风邪气。（总结通过以上共同的探讨，不难看出，从众也会产生很多悲观影响。它不利于我们独立思考，不利于竞争、开放、进步，束缚个性,影响创新精神和发明力的培养。总之，盲目从众不仅会阻碍个人发展，也会影响到集体的事业。 师：盲目从众还会带来哪些更严重的后果呢？让我们把目光聚焦，共同关注一个发生在咱 们同龄人身上的故事。（课件展示配音漫画“共
10、同关注一一鹏鹏的故事”。）师：听完鹏鹏的故事，联系漫画中他的言 行，请你思考：是什么导致鹏鹏有了违法犯罪的 想法？（教师引导学生分组交流） 生1：鹏鹏家境不好，他却跟从大家穿名牌，这会给家长带来经济承担，这是盲目从众。 师：在前面的学习中了我们解到，应当孝敬父母。而孝敬父母就要体谅父母和家庭的困难， 不向父母提过度的规定。鹏鹏不顾自己家庭的条件，盲目追随别人穿名牌，这是有害的。 生2：他知道吸烟有害健康，却还是吸了，这就是盲目从众。 师：明明知道吸烟是不对的，却由于不必要的好奇心以及其他同伴的影晌，没有将自己对的 的想法坚持下去，这就是盲目从众。 生3：他明明知道去网吧是不对的，但看到大家都去
11、就跟着去，就认为没事了。师：（总结）在现实生活中，青少年因盲目从众而走上违法犯罪道路的案例我们还能举出许多。这些案例警示我们： 盲目从众往往会导致违法犯罪。它不仅会阻碍个 人发展，还会给家庭、学校、甚至社会带来悲观影响，害人害己害国家。中学生由于思想不成熟,被好奇心驱使，容易受到不良同伴的影响，最易从众。因此，同学们一定要引认为戒，杜绝不良 行为，切忌盲从。（课件展示“从众的悲观影响”，略。）环节三：我收获 师：（课件展示“知识框架”，略）同学们，这节课我们剖析从众，一方面结识了什么是从众现象，接着我们又了解了从众现象的表现，它分为一心理从众和行为从众。我们知道从众有两 重性，它有积极作用，也
12、有悲观影响。因此，在此后的生活中，我们就要扬“从众”的积极面，避“从众”的悲观面。遇事看待问题，要善思考常分析，要做到有主见。具体的方法大家将在下一节课学习。 环节四：我行动 师：请同学们课后预习第三单元第六课主题二：走向自主，回想生活中的两三件事，检查自 己是否做到不盲目从众。老师送给大家一首从众寄语三字歌（课件展示：从众相，百态生；是与非，两重性7积极面，意义明；盲目从，悲观性7失自我，泯个性；忘进取，缚创新丨轻违法，重犯罪：辨是非，才干行；)，希望我们以此共勉。 师：（总结同学们，从众是一种复杂的现象，积极的从众，是明智、有远见的表现，它可以让酒更醇、画更美、歌更动听；盲目的从众，是依赖、懒惰的替身，它会让你失去勇气、缺少自信、没有主见。我们的生命之舟才刚刚启航，是选择，随波逐流，终有一天被大浪吞噬，还是自主方向，驶向抱负的彼岸？聪明的你一定有了自己对的的选择。那就让我们带着今天的收获，踏上征程，去赢得属于自己的那片朗朗晴空！
