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1、七年级英语上册导学案老师寄语：立志难也，不在胜人，在自胜。新的学期里要有一个好开头哦！主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period1学前感知：1初步学会Aa-Hh的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Aa-Hh的发音。3.了解英语大写字母书写歌.4 .教师领讲一对元音i:, i和两对辅音p,b和t d的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学你能熟练拼写，拼读字母Aa-Hh吗？二 快乐自学 教材导读读单词表P19，自读字母Aa-Hh（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母是_见课本P2 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确
2、格式的字母是_检测自学效果A. 写出下列字母相应的大写或小写形式。1. H_ 2.e_ 3.g_ 4.F_5.a_B. 根据汉语意思或描写写出符合其意思的字母的大小写形式。6.“工”字放到_ 7. 窗户的一半被窗帘挡住_8. 弯弯的月亮_9.发信号的铁塔_10.飘展的红旗_C. 组内两人一组互测从 Aa-Hh的读与写。（在练习本上）三 大写字母书写歌大写字母真好写，上面一格不顶线，中间一格要写满，下面一格不用管。四 教师领讲 i: i，pb和t d的发音要领i: 舌尖抵住下齿。口形略微开一些，嘴唇扁平，舌头略微抬高一点。此音是长元音，发此音时应持续时间较长。（做微笑状即可） i口形比i:发时稍
3、开，嘴唇稍扁。发 i时肌肉松懈。此音是短元音。注：英语辅音分清辅音与浊辅音，发音时声带不振动的是清辅音；发音时声带振动的是浊辅音。英语中清浊成对的辅音共有10组：今天我们学习以下两组：pb双唇紧闭，逼住气流，然后突然分开，气流冲出口腔，形成清辅音/p/或浊辅音/b/。t d舌尖抵住上齿龈、憋住气流，然后舌尖突然下降，气流冲出口腔，形成清辅音/t /或浊辅音/ d /。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习 i: i eg: pi:p pip pi:bpib bi:t bitB: 辅音练习 pb, t d 和 i: i eg: pi: p
4、i bi: bi ti: ti di: di六 探究展示 （课堂展示）pb t d i: i eg: pi:d pid di:p dip bi:t bit bi:pbip七 你今天有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！让我们一起努力，一起加油，不要在第一天就输了哦！八 能力测控 .拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！eg: pea pi:_ bit bit_bee bi:_ beat bi:t_eat i:t_ tip tip _deep di:p _ 九 学后反思七年级英语上册导学案老师寄语：古之立大志者，不唯有超世之材，亦必有坚
5、忍不拔之志。主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period2学前感知：1.初步学会Ii-Rr的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Ii-Rr的发音。3.了解英语音标发音规则之概念4 .教师领讲e, 和 k,g f ,v的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学你能熟练拼写，拼读字母Ii-Rr吗？二 快乐自学 教材导读读单词表P20，自读字母Ii-Rr（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母是_见课本P8 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是_检测自学效果A 写出下列字母的音标 例如(eg：) Ii_ ai_1.K
6、k_2.Mm_3.Oo_4.Pp_5.Qq_B. 判断下面的字母顺序正确的是哪一个，在正确的前面打对勾。（ ）6. J L N P R（ ）7.I K L O N（ ）8.R Q P M IC: 组内两人一组互测从Ii-Rr的读与写。三 英语音标发音规则之概念讲解：音素：音的最小单位,英语中有48个音素；音节： 由元音和辅音构成的发音单位；元音： 发音响亮，是乐音，口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分，英语中有20个元音。辅音：发音不响亮，是噪音，口腔中气流受到阻碍不是音节的重要组成部分，英语中有28个辅音。开音节: 1、辅音+元音例如：he hi go no do be tree thr
7、ee hello2、辅音+元音+辅音+不发音e 例如：kite cake name bike make take home plane shine闭音节: 1、元音+辅音例如： it is of in on up out ant 2、辅音+元音+辅音例如：sit bed bad bag hot hop let mad map head四 教师领讲 e, 和 k,g f ,v 的发音要领e舌尖抵住下齿，口形稍扁（一个手指的宽度）,舌位处于半高半低之间。 舌尖抵住下齿，嘴要张大（两个手指的宽度），舌位抬到半低与低之间；发此音时，要注意舌头不要滑动。k,g似咳嗽时的发音，憋住气流，然后突然离开，气流
8、冲出口腔，形成清辅音k或浊辅音g。f ，v 上齿轻触下唇，气流由齿唇间的空隙通过，引起摩擦，形成清辅音f或浊辅音v。五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习e, eg: kef, kf peg,pg ted, td vet, vtB: 辅音练习k,g f ,v eg: ke, k ge, g fe, f ve,v 六 探究展示 （课堂展示） k,g f ,v eg: ket,kt fet,ft giv, gv fi:t fit veg,vg 七 你今天有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！让我们一起努力，
9、一起加油，今天是新学期的第二节课了，你有信心吗? 是的，一定行！八 能力测控 拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！Eg: egg eg_get get _ fatft _ bag bg _ fact fkt _key ki:_ kid kid _big big _ give giv _九 学后反思七年级英语上册导学案老师寄语：珍惜时间可以使生命变得更有价值。主备人：七年级备课组 授课组：2011 月 日 审核人：课题：国际英标教学 period3学前感知：1.初步学会Ss-Zz的大小写及其书写规则。2. 初步学会能正确拼读从Ss-Zz的发音。3.了解了解音标和字母的
10、关系4 .教师领讲: :和s z 的发音要领。问题引领 自主探究一 问题导学你能熟练拼写，拼读字母Ss-Zz吗？二 快乐自学 教材导读读单词表P20，自读字母Ss-Zz（大声朗读）效果_1.在读的过程中，有问题的字母是_见课本P14 2a 2.在写的过程中，需要注意书写顺序和正确格式的字母是_3. 我能熟练使用e, 和 k,g f v。（大声拼读ket,kt fet,ft giv, gv fi:t fit veg,vg ）检测自学效果二 检测自学效果A在练习本上写出从Ss-Zz的大小写，注意要写出自己的风格哦！B 下面每组字母中有一个因素（字母的发音）与其他三个不同，请你赶快找出来哦！（ ）1
11、. A. Yy B. Bb C. Gg D. Vv（ ）2. A. Qq B.Uu C. Kk D. Ww三 你想知道音标是什么东东吗？首先字母是用来记录语言的文字符号，是拼音文字最小的书写单位。然而音标是用来精确地表示语音的符号，是帮助教学发音的工具。四 教师领讲 : :和s z 的发音要领: 舌尖不触下齿，口张大，舌身平放后缩。 舌尖不触下齿，口张大，舌身尽量降低并后缩。双唇稍稍收圆。 : 舌后部比发时抬得略高。双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。 s z 舌端及舌尖靠近上齿龈，但不接触，上下齿靠拢，但不要咬住，气流由舌端与上齿龈之间逸出，摩擦成音。 舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄小缝隙逸出，摩擦成音。是清辅音发音时声带不振动。是浊辅音，发音时声带必须振动五 合作学习 pairwork: 两人一组练习以下A和 B。比一比谁能读得最棒哦！A. 元音练习: : eg: s: z z: s B: 辅音练习s z eg: s: z z: : : : : 六 探究展示 （课堂展示） s z eg: s s: z: 七今天是新学期的第三节课了，你有收获吗？把你学会的或不懂的写下来，在课后继续巩固练习，相信自己一定行！八 能力测控. 拓展提高单词练习，并且你是否能说出下列每个词的意思呢？试试看呗！Eg: saw s: _ beesbi:z_glassgl:
