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1、看图作文教学目的：1、 学生学会记叙要有一定的顺序。2、 学会记叙要有详有略。3、 注意运用合理的过渡语。4、 培养学生的审美能力。5、 培养学生的写作能力。教学重点：1、学生学会记叙要有一定的顺序。2、学会记叙要有详有略。3、注意运用合理的过渡语。教学难点：1、学会记叙要有详有略。2、注意运用合理的过渡语。教学过程：引入：请同学们欣赏几张图片，（放幻灯片）你有什么感受？1、学习记叙要有一定的顺序。请同学们看其中一张图，如果让你写，你打算先写什么？再写什么？最后写什么？（学生自由发言，老师总结学生的写作顺序，板书学生说的顺序）总结：不管你从哪里写起，写作文要有顺序。（板书：有顺序）2、学习记叙
2、要有详有略。观察图，你打算重点写哪些景色，怎样写？哪些景物你打算略写？怎样写？（学生自由发言，老师可以适当点拨）总结：写作文就要有详有略。（板书：有详有略）3、注意运用合理的过渡语。写作文时还要注意运用合理的过渡语。（板书：运用合理的过渡语）从这里（指图）到那里（指图）你觉得怎样过渡才自然？老师和学生一起说。例如：下水文：美丽的郊外今天，老师带领我们到郊外旅游。同学们像小鸟一样飞出了教室。一路上，我们迎着阳光，身上暖洋洋的。偶尔有几阵微风吹来，让人感到心旷神怡。“看，河边开的是什么花？真漂亮！”不知是谁喊了一声，我向车窗外望去，一条小河边开满了不知名的花。车子停了下来。“下车了。”随着老师的一
3、声召唤，我们一齐涌到了小河边。花太漂亮了，白色的花瓣，黄色的花蕊，在河的两岸竞相开放。我俯下身子使劲的用鼻子嗅了嗅，花香扑鼻，真是太舒服了！好久没有闻到这么香的花了。我用手轻轻的抚摸着花瓣，生怕把它们碰疼。正当我被花香陶醉的时候，“呱呱呱”的几声叫声从小河里传了出来。“是青蛙。”我大声喊起来。循声望去，两只小青蛙正在小河里追逐嬉戏，我想它们一定是在玩捉迷藏。青蛙哥哥躲进了草丛中，青蛙弟弟东找西找也找不到哥哥，正着急得叫呢！它俩看到我们来了，也非常高兴，一个劲的冲我们叫，好像在说：“欢迎你们到我家做客。”我用手撩起了水花，和他们打招呼，我希望他们永远生活在无忧无虑的小河里。河的对岸是绿绿的草地，草地中间点缀着黄色的野花，我和几个同学干脆把书包扔到地上，仰面躺在草地上，眼睛看着蓝蓝的天空，鼻子嗅着泥土的清新，用手抚摸着厚厚的草坪，真是不想起来了。“起来了，到那边的瀑布脚下玩一玩。”我被同伴拉了起来。往远处看，一座座连绵不断的群山中间有一道瀑布飞泻而下，好多的伙伴正在瀑布脚下打着水仗，伙伴们的欢呼声和欢快的水声混杂在一起，真像是欢乐的交响曲。不知不觉，到了集合时间，我们依依不舍地离开了这人间仙境，不知什么时候我还能来这美丽的郊外。
