《五下期末复习：课文填空.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下期末复习：课文填空.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五下课文内容填空练习1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ）,天空是那么（ ），使我总想（ ），表示（ ）。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻（ ）。这种境界，既（ ），又（ ）；既愿（ ），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）。 草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些（ ）。走了许多，远远
2、的望见了（ ）！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像（ ），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少（ ）。（ ），（ ），像（ ）。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（ ），（ ）着，（ ）着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。这几段文字选自_的_，全文按照事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：_、_、_，表现了草原的_美、_美和_美，最后以凝练的诗句总结全文，赞美了_。 2. 白杨树从来就（ ），哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），（ ）。不管（ ），不管（ ），它总是那么直，那么（ ），（ ），（ ）。从
3、爸爸介绍的话里可以看出白杨树具有_的特点，爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心： _。骆驼队来了，停在我家的门前。它们（ ），（ ）地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，（ ），（ ），（ ）。爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（ ）。拉骆驼的说，（ ），（ ）。爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：（ ），（ ），（ ）。它们（ ）的时候，上牙和下牙（ ），大鼻孔里（ ），白沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，（ ）。看它从不着急，慢慢地走，（ ）慢慢地嚼，（ ）。 骆驼队伍过来时，你会知道，
4、打头儿的那一匹，（ ），（ ）。“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（ ）。我的幼稚心灵中却（ ），我对爸爸说：“不是的，爸!它们（ ），没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是（ ）？一定是拉骆驼的人，（ ），才给骆驼带上了铃铛，（ ）。”爸爸想了想，笑笑说：“（ ，（ ），( )。可不是吗？（ ）!它的毛皮（ ），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，（ ）。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们
5、到哪里去？”“谁？”“骆驼呀!”妈妈回答不上来了，她说：“（ ）!”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是（ ）。（ ），我也不会再做了。可是，我是多么想念（ ）!我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本（ ）。我（ ），（ ）,又看见（ ），又听见（ ）。（ ）。本文冬阳童年骆驼队是小说_的序言，作者是_，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，写了四件事：_、_、_和_，让我们感受到了作者_。3.大娘，停住您（ ）！为了帮我们洗补衣服，您已经（ ）。您这么大年纪，能（ ）？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您（ ）？不，永远不会。八年来，您为我们（ ），给了我们（
6、 ）！记得五次战役的时候，由于（ ），造成了（ ）。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ），（ ），（ ），（ ），送到阵地上给我们吃。这真是（ ）啊！当时有很多同志（ ）。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，（ ）。我们还记得，我们的一个伤员（ ），敌机来了，您（ ），把伤员（ ）；当您再回去（ ），房子已经炸平了。您为我们（ ）。您说：（ ）？ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，（ ）！怎么？心里难过，唱不出来？你（ ）！那一回，侦察员老王（ ），被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，（ ）。你妈妈（ ），引出那个班的
7、敌人。你（ ），解开（ ），救出了老王。你回到村里，( )。第二天（ ），你妈妈（ ）。同志们（ ），你却（ ），（ ）地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是（ ）呀！可是今天，（ ）？ 大嫂，请回去吧！看，您的孩子（ ）。山路（ ），您架着双拐，已经送了几十里。就是您（ ），我们只要（ ），（ ）。我们清楚地记得，那是1952年的春天，（ ）的时候，您知道我们缺少蔬菜，就（ ）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料（ ），您（ ）伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们（ ）？列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ），让我们（ ）。再见了，亲人！我们的心（ ）。 再见了，亲人这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和_、_、_等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中，前三个自然段的写法非常相似，都是先用_，再写_，最后_，表现了志愿军战士和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了_。4.正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是（ ）、（）。许多窗子连接在一起，（），让我们看的人如入山阴道上，（）。每一家都是这样，在屋子里的时候，（ ）；走在街上的时候，（）。（ ），（ ）。我觉得这一种境界是颇（ ）的。这段文字选自（ ）写的（ ）。船夫的（ ）特别好。行船的速度极快，
