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1、文本14谏太宗十思疏学习重点1记：积累文中重要的文言知识，识记魏徵名句。2读：领悟文中“居安思危，戒奢以俭”的道理，树立正确的人生观。3写：借鉴魏徵进谏说理的技巧练习写作。4练：掌握文言虚词意义与用法的推断方法从语法标志中解虚词。一、诵记名言警句文本名句1求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。2不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。3竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。4怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。作者名句1学问欲博，而行己欲敦。2爱而知其恶，憎而知其善。3君，舟也；民，水也。水能载舟，亦能覆舟。4傲不
2、可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。5荣辱之责，在乎己而不在乎人。二、了解文学常识1作者及背景魏徵(580643)，字玄成，巨鹿曲阳(今河北省晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。少年孤贫，有大志。隋末参加李密义军，后随李密投唐。太宗即位，授以谏议大夫。由于他生性刚直，善于直言诤谏，竭诚以事太宗，因此深得信任。唐太宗“数引徵入卧内，访以得失”。魏徵一生先后上书二百多次，达数十万言，大都被采纳。他死后，唐太宗悲痛不已，亲自为他写了碑文，并对侍臣说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！”这足见魏徵在当时的影响。魏徵曾主持隋书、群书治要的编撰工
3、作，隋书的序论及梁书、陈书、齐书的总论，皆出自其手，时称“良史”。谏太宗十思疏是魏徵在贞观十一年(637)写给李世民的奏章。其中心要旨是陈述如何接受强隋遽亡的历史教训，“居安思危，戒奢以俭”、“积其德义”，以巩固新兴唐帝国的统治。魏徵之所以选择这一时机进谏，是有其背景的。唐太宗李世民在战乱时代，跟随父亲南征北战，他勇武过人，生活俭朴，礼贤下士，很是奋发有为。但当他继承了帝位之后，逐渐改变了勤俭的作风，因此魏徵写作此文，劝太宗“鉴彼之所亡，念我之所以保”，励精政道，巩固统治。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。这篇文章也被太宗置于案头，奉为座右铭。其文风亦影响到宋代欧阳修、苏轼。2文体知识“谏”是
4、“规过、劝善”的意思，一般用于下对上。规劝的言论也可以称为“谏”，如邹忌讽齐王纳谏中的“谏”就是“规劝的言论”的意思。“谏”古代专指用于对帝王、上级、尊长的劝告，规劝其改正不当的言行。“疏”，原本是“疏通”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便使下情上达的进谏奏文。“疏”的用途较广，论谏、陈乞、待罪、推荐、辞官等都可用“疏”。三、夯实基础知识1字音识记(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字浚源(jn)塞源(s)载舟(zi) 壅蔽(yn)谬赏(mi) 黜恶(ch)(2)多音字 2词义理解(1)当神器之重：主持，掌握。(2)承天景命：大。(3)虽董之以严刑：督责。
5、(4)能克终者盖寡：能够。(5)将有作：兴建。指兴建宫室一类事情。(6)则思谦冲以自牧：约束，修养。(7)则思慎始而敬终：慎。(8)则思正身以黜恶：排斥。(9)简能而任之：选拔。3识记文言实词和虚词(1)通假字恩所加，则思无因喜以谬赏：同“勿”，不要(2)一词多义下当信求安(3)虚词归纳之以而所四、速读感知课文本文作者的观点是什么？作者的行文思路是怎样的？答：答案魏徵首先提出了“居安思危、戒奢以俭”的观点；然后从历史的角度，从创业守成、人心向背两个方面论述了该观点；最后指出解决问题的办法是“十思”，并指出惟其如此，才可以达到理想的政治境界，即“宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇
6、者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化”。一、词句梳理1古今异义(1)求木之长者，必固其根本古义：树木的根今义：事物的本质(2)既得志，则纵情以傲物古义：骄傲今义：尽情(3)虑壅蔽，则思虚心以纳下古义：使谦虚今义：一种谦虚的美德(4)乐盘游，则思三驱以为度古义：以(之)为，把(它)当做今义：认为(5)傲物则骨肉为行路古义：路人今义：走路2词类活用(1)名词作状语貌恭而不心服：表面上(2)名词用作动词江海下百川：居于之下(3)动词用作名词诚能见可欲：想要的东西将有作：兴建。指兴建宫室一类事情(4)形容词用作名词人君当神器之重：重任
7、、重权居域中之大：重大的地位想谗邪：邪恶的小人简能而任之：有才能的人择善而从之：好的意见则思正身以黜恶：奸恶的人(5)形容词用作动词智者尽其谋：用尽(6)使动用法必固其根本：使稳固则思知止以安人：使安定则思虚心以纳下：使谦虚则思正身以黜恶：使端正何必劳神苦思：使辛劳；使辛苦欲流之远者：使远(7)意动用法乐盘游：以为乐3翻译句子(1)求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。译文：(2)有善始者实繁，能克终者盖寡。译文：(3)可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。译文：答案(1)臣听说要想让树木长得高大，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通
8、它的源头；想要使国家稳定，一定要厚积道德仁义。(2)开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。(3)可以尽享悠游之乐，可以颐养像松、乔两位神仙的长寿，(皇上)弹琴鸣曲，垂衣拱手(不亲自处理政务)，不必多说，老百姓就可以被教化。二、重点突破4作者在文章的开头为什么不开宗明义直接提出论点，而要从设喻入手呢？我来答题我来规范答案作者要论述的是治国安民的根本大计，而进谏的对象又是国君，从树木、流水这些常见的现象入手说理，就显得亲切、生动，容易让人君接受。同时，要“木茂”就必须“固其根本”，要“流长”就必须“浚其泉源”，这些都是生活中的常识。通过类比，推出要“国安”必须“德厚”，就很有论辩力量。在这
9、基础上，作者进一步以“不念居安思危，戒奢以俭”比作“伐根”、“塞源”，这样，不居安思危的危害不言而明，而作者的观点也就鲜明地表露出来了。这一段论证，言辞恳切，暗寓锋芒，引人深思，易于接受。5魏徵劝谏唐太宗“十思”的核心内容是什么？可概括为哪两个方面？我来答题我来规范答案“十思”的核心内容是居安思危，正己安人，以达到治理天下的目的。“十思”内容可概括为两个方面。(1)政治上，要慎始敬终，虚心纳下，正身黜恶，赏罚分明，以保持政治的清明；(2)生活上，要知足自戒，知止安人，居安思危，戒奢以俭，以保护民力，使百姓安居乐业。6文章的最后部分“总此十思，大道哉？”可以删去吗？它在全文中起到了怎样的作用？我
10、来答题我来规范答案不能删去。因为它不仅是对“十思”的总结，而且是魏徵向太宗皇帝巧妙地描绘出的“十思”后的美好境界：“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”，“文武争驰”，皇上“鸣琴垂拱”，也用不着“劳神苦思，代下司职”了。这样的境界当然是每一个皇帝都神往的，所以唐太宗也就较容易接受魏徵所提出的劝谏了。7本文在论证过程中大量地引用了经典中的话，其表达效果如何？我来答题我来规范答案课文多次引用经典中的话，来加强文章的说服力。如第二段在分析历史现象时，引用尚书康诰中的“怨不在大”，荀子王制中的“载舟覆舟”，总结了历史教训，说明守业之艰难，安民之重要；说明人心的向背将决定皇室的命运。同时，在
11、引述历史教训的最后，化用周公、荀子的话来进行小结，在证据上也显得更为庄重严肃，耐人寻味。又如在陈述“十思”内容时，作者又多次化用了老子、易经、左传中的话。这些经典中的话流传于世，早已被人奉为至理名言。现经作者援引，融入文中，用以阐明自己的观点，也有以少总多、言简意赅的作用，使文字的内涵更为丰富，文章也更具说服力。三、疑点探究8为什么魏徵的进谏大都能得到唐太宗的接受呢？我来答题我来规范答案(1)魏徵注重进谏的艺术。作为臣子，魏徵始终把国家利益放在首位，他有着敏锐的眼光，进谏时言辞恳切，极尽衷肠，擅长正反对比论证，引经据典，有理有据，令人信服。(2)魏徵遇到了英明的君主唐太宗。千里马还需要伯乐，作
12、为一代明君，唐太宗励精图治，以国事为重，能容耿介直言，所以他对于魏徵的进谏大都能够虚心接受。四、美点赏析上疏言辞之优美9古人上疏，落笔定然谨慎，务求字字准确妥帖。魏徵在唐太宗“喜闻顺旨之说”、“不悦逆耳之言”的时候上疏，更是慎之又慎。请具体赏析谏太宗十思疏中的语言美，体味作者的思想感情。(1)修辞美我来答题我来规范(2)音乐美我来答题我来规范答案(1)本文广泛地运用比喻、夸张、对偶、引用等修辞手法，力求语言精练含蓄、形象鲜明、生动传神。如文章开篇谈论治国要注重“积其德义”这一根本原则时，从两个方面进行比喻论证，即“木之长者，必固其根本”和“流之远者，必浚其泉源”。“固其根本”是树木长得高的必要
13、条件，而“浚其泉源”也是水流得长远的前提，运用自然中的现象来比治国的原则，浅显易懂而又生动形象。第一段段末，为说明“不念居安思危，戒奢以俭”的危险，作者承接上文，运用一组对偶，把它比作“伐根以求木茂，塞源而欲流长”，读起来既有节奏感，同时，又把这种危险性说得比较充分。又如“夫在殷忧，必竭诚以待下”等四句，形式上两两相对，内容上互为比照，层层推进，把历代帝王夺取天下和守天下时的两种情况说得十分透彻。“虽董之以严刑”以下四句也是两两相对。实际上“董之以严刑”与“震之以威怒”内容相类，之所以用了两组对偶句，一方面是为了与上文两两相对的句式相照应；另一方面则为了增强气势，强调丧失民心，局面就会变得不可
14、收拾。文章引用诗经、荀子、老子、易经、尚书中的语句，言简意赅，增强了说理力度，达到了“据事以类义，援古以证今”的效果。(2)本文非常讲究声音的高下、长短、急徐、抑扬、顿挫及其变化，所以具有一定的音乐性。君主在阅读时，客观上能够从音节和声调中得到乐趣与快感，从而对疏的内在意蕴有更为深刻的理解，这样又更能进一步准确而充分地再现作品语言音节的美妙。如文中第三段列述“十思”时，一连十句，各句字数略有参差，但句子结构相似，语气连贯，构成了排比，铺陈议论，一气呵成，明白晓畅地论述了居安思危的具体内容，淋漓尽致地表露了魏徵作为一个敢于直谏的政治家的磊落胸怀。在述及做到“十思”以后的好处时，作者又连用“智者尽其谋”等四句，构成排比，通过这样的铺陈描写，就在唐太宗面前勾勒出一幅政治清明、文武尽忠的图画，既说明了“积其德义”的重大意义，又以这幅动人的图画来吸引唐太宗，使他易于采纳自己的意见。作者叠用十个“思”字，以声传情，一唱三叹，音节匀称，声调和谐，余味无穷。五、随堂写练10借鉴魏徵进谏说理的技巧，以“治学”为话题写一作文片段。妙笔生花答案(示例)自省十思吾闻欲楼之高者，必固其基础；求斧之利者，必砺其锋刃；思学而有成者，必坚其心志。基不固而欲楼之高，刃不磨而欲斧之利，志不坚而欲学有成，吾虽年少，知其不可，而况于贤哲乎？吾辈学子，幸逢改革图强之世，正遇中华崛起之时，不念修身治学，不立报国之志，
