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1、高师附小电子备课课 题包子、剪子、锤课 型唱歌课 课 时一课时 主备人杨启雯学习目标1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。3、表演歌曲包子、剪子、锤，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，备课组成 员史 可马豆豆许妤婷吴 寒周月林施兴艳学习重、难点教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤。教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。教学准备钢琴、多媒体审核人教 学 活 动教学步骤教师活动（教）学生活动（学）学力提升（会学）自主先学1、师教师播放音乐健康歌，带领学生配音乐做动作。2、师:同学
2、们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊?1.跟老师随音乐做动作。2.学生想一想课间都喜欢玩什么游戏，并做简单介绍。课间我喜欢玩 。它的游戏规则是： 。展示说学一一听音乐，玩游戏“包子、剪子、锤”（播放图片和音乐）1.找一找三个奇怪的小家伙。师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放音乐）2.“包子、剪子、锤”游戏师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？ 师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。（师生共
3、同玩游戏）3.数板的学习师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。（教师和学生玩儿“包子、剪子、锤”）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。（出示数板节奏）X.XX.XX0XXX0包子剪子锤锤锤锤X.XX.XX0XXX0剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩学生进行初听全曲1.找一找三个奇怪的小家伙。生：包子剪子锤子2.师生、生生进行“包子、剪子、锤”的游戏。节奏：X X | X X |X O |石头 剪刀|哗啦 哗啦|布 O |3.学生学习数板部分。（1）
4、听一听老师的“包子、剪子、锤”有什么不一样？（学习数板节奏）X.XX.XX0XXX0包子剪子锤锤锤锤X.XX.XX0XXX0剪子包子锤锤锤锤（2）同学之间相互游戏，学习数板部分。我找到了歌曲当中的三个小家伙，他们是 、 、 。这两种节奏，读起来有什么不同呢？ 展示说学二二听音乐，玩游戏“听听拍拍”师:三个小家伙想和大家一起玩一个游戏叫“听听与拍拍，请你们先听，然后将听到的声音，再表现出来。1. 的游戏师拍腿、拍手、捻指，生发现教师的动作。2.深入巩固游戏听听与拍拍 学生模仿教师的动作。学生二听全曲。1学生耳朵听音乐，眼睛观察老师的动作。思考：老师在哪儿加入了动作？加入了什么动作？我观察到老师用
5、到了 、 、 这三个动作来进行表现的。请小朋友们将他们的顺序尝试着写一写吧！ 合作互学一三听音乐，节奏小游戏师：下面老师将他们分成三小队：包子队、剪子队、锤子队。请你跟我坐神气。好，第一块题板1、找不同师：包子剪子锤子们，请你们听一听，辨一辨，比一比哪一队小耳朵灵？包子队：X X X X X X X X 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐剪子队：X .X X X X X X X 蹦蹦 跳跳 快快 乐 乐师小结：恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！第一句的节奏比较均匀,而第二句节奏中的“蹦蹦”之间间隔时间稍长些,因为它们之间有个红色的小圆点，这个小圆点就叫附点，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短
6、一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧分组来练练2、请你自己试一试师：念得真整齐，好让我们来看看第二题请你自己试一试。哪个小朋友来尝试一下，念错了没有关系生念错纠正 全班跟着念一念 锤头队：X .X X X X .X X X 蹦蹦 跳 跳 快快 乐 乐 (请全班一起跳一跳)学生三听全曲1.对比两个“蹦蹦跳跳”找一找不同包子队：X X X X X X X X 蹦蹦 跳跳 快快 乐乐剪子队：X .X X X X X X X 蹦蹦 跳跳 快快 乐 乐2.学生了解附点节奏3.小组合作，尝试念一念新组合的“蹦蹦跳跳”4.小组与小组间进行念错纠正。（纠正无果，听老师念
7、一念）包子队和剪子队的节奏有什么不同呢？ X.X这样的节奏叫做 。我们还在 中唱到过呢？合作互学二1.听教师范唱，听一听歌曲有什么不同。师：刚才大家表现都很棒，现在，就让我们一起来学习好听的包子剪子锤吧，请你听一听，这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音）师：恩 真棒，像这种按照节奏朗读歌词的我们叫它数板师：现在请跟着老师把歌词念一遍，并且找一找，数板出现了几次师：出现了几次？生：两次（师用玫红字显示出来）2师生合作，教师歌唱，学生数板。师： 好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，我们来接口唱，在这个过程中，请仔细听，有没有部分熟悉的歌词。3.找一找熟悉的歌词。生：3处蹦蹦跳跳，快
8、快乐乐师用彩色字表示出来）师：恩，有没有忘记怎么念啊？我们一起来复习一遍吧！（纠错）1.学生学唱歌曲，听一听这首歌曲与我们平时听的歌曲有什么不同呢？生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律）2. 师生合作，教师演唱歌唱部分，学生演唱数板部分。3.学生找一找有没有熟悉的歌词。（蹦蹦跳跳）我对说唱音乐的印象是： 。我还听过 说唱音乐。展示说学二学唱旋律1.教师按顺序演唱3处“蹦蹦跳跳”，学生说一说什么那个队伍的节奏。师：好，打乱顺序唱3处“蹦蹦跳跳，快快乐乐”，请学生找到对应的色块，学一学，唱一唱。2.学习三处“蹦蹦跳跳”师：请把小耳朵竖起来，听一听，老师唱的是哪个色块节奏？（
9、齐唱、分队唱）3.师生接口唱生唱色块处，师唱无色处1.学生听教师范唱，听一听，辩一辩，这三条旋律分别是哪个队伍里的节奏。2.学生跟唱，学习三处“蹦蹦跳跳”。（齐唱、分队唱）3.认识反复记号4.师生接口唱生唱色块处，师唱无色处。我理解的反复记号是： 。合作互学三1.开口默唱听师完整唱歌曲旋律。师：小朋友们听老师来将这首歌曲旋律部分唱一遍，会唱的同学不出声来，放在心里默默唱，看看你和老师唱得是否一样（师范唱）2.师生接口唱全曲 3.对比同头异尾的一二乐句。4.关注到乐曲中的休止符，认识八分休止符。（轻轻松松玩一玩中的最后一个“玩”字后的休止要注意）5.旋律部分跟琴连起来唱一遍6.让学生选择一种比较
10、合适的声音演唱（活泼、跳跃、有弹性的一种）师：老师发现好多同学已经会唱这首歌了，那么老师来问你们，这首歌曲的情绪师怎样的？生：活泼欢快师：说得真好，我们要用歌声表现处这种活泼欢快的情绪。7加上数板完整演唱（师指出歌曲开头数板后有段间奏，可理解为玩了会游戏要休息一会再继续）1.听教师完整演唱，学生在心里跟随默唱。2.师生接口唱全曲（学生唱色块部分）3.对比一二两句，看着老师的手势进行演唱。55 31|55 31|6 6|5-55 31|55 31|2 3|2-4.学习八分休止符（停半拍）5.学生跟琴完整演唱旋律部分。（及时纠正）6.学生选择一种自己觉得合适的声音进行演唱。7.加上数板完整演唱。画
11、一画旋律线，比一比这两条旋律有什么不同？将你找出来的不同画出来吧！1.55 31|55 31|6 6|5-|2.55 31|55 31|2 3|2-|“0”在旋律中的作用是： ，我们把它叫做 。我觉得包子、剪子、锤给我带来了 的感受，我可以用 的声音来演唱。展示说学三完整歌表演 （加入动作、游戏）师：这么有动感的歌曲，小朋友们肯定都坐不住了吧，好，下面请你们边唱边表演吧！学生进行歌曲的完整表演。提升用学认识游戏歌曲师：大家现在都知道这首包子剪子锤是一首关于游戏的歌曲，那小朋友你们还知道那些有关于游戏的歌曲吗？生：丢手绢、找朋友师出示几首歌曲录音或flash。1.听一听丢手绢、找朋友2.说一说你还知道哪些游戏歌曲呢？说一说你还知道哪些游戏歌曲呢？ 作业布置通过网络，找一找还有哪些游戏音乐，下堂课带来分享吧！板书设计包子、剪子、锤
