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1、人教版语文六年级下册卖火柴的小女孩教案 一、教学目标1、学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂等词语。2、理解重点句，培养学生理解词句，领悟课文中心的能力(l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。(2)他们俩在光明和高兴中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。3、指导学生有感情地朗读课文4、通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。二、重点、难点1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段含义深刻的
2、语句中体会作者的思想感情。体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。教学目标：1、引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。2、讨论重难点问题，想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。第一课时教学步骤：(一)导入新课，揭示课题板书课题，启发谈话。同学们，19世纪丹麦有一位驰名的作家，被称为“世界童话之王，他是谁呢是的，他就是安徒生。今天，我们就来学习安徒生的驰名童话?卖火柴的小女孩。(二)整体感知，理清线索1.自读课文，了解课文大意。(同桌交流)2.检查自读情况。思考：本文写了什么内容按什么顺序写的课文写作顺序是怎样的(本文写的是在大年夜一个小女
3、孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情开展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴人死去)板书：卖火柴 擦火柴 人死去(三)学习“卖火柴这一局部内容1.默读思考：读了这一段，你都知道了什么体会到了什么(故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。)2.作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这局部内容，想想这些细节描写的作用是什么3.交流(反应)a.对小女孩的鞋是细节描写。(表明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑表明她被人欺负。)b.课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注
4、意这些。(表明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，基本注意不到自己的美丽。)c.“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味是细节描写。(作者运用比照的办法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街头。)d.“天快黑了，又下着雪是细节描写。(这样写能进一步衬托出女孩的可怜与孤独。)4.指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。5.总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮忙，我们读了也禁不住万分同情，则作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢具体体现在哪几方面呢讨论交流。(体现在：(1)运用细节描写
5、刻画人物;(2)动用比照衬托人物;(3)语言朴素，感情真挚。)(四)布置作业l.运用词语写句子。2.朗读课文，进一步体会感情。第二课时教学步骤：(一)学习“擦火柴这一局部内容1.默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景(生答)(l)自由读第一次擦火柴局部。思考：为什么会出现火炉的幻景“她敢从成把的火柴中抽出一根来吗怎么理解(卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步表明她冷，渴望和煦，所以会出现大火炉的幻景。)2.指出学法。刚刚学习这一段用的是“读想读的办法，先读课文，弄清写了什么再抓重点词，为什么这样写表明了什么用这样的
6、方法学习其他几次擦火柴出现的幻景局部。3.小组讨论学习，完成表格。第几次擦燃火柴 现实 幻景 表明 现实第一次 寒冷 火炉 渴望和煦 火柴灭了火炉不见了第二次 饥饿 烤鹅 渴望食物 烤鹅不见了第三次 孤独 圣诞树 渴望高兴 圣诞树不见了第四、五次 痛苦 奶奶 渴望幸福 跟奶奶飞走了4.小结自学情况。因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些梦想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次梦想和产生这些梦想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。5.指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。(二)学习“小女
7、孩死去这一局部内容1.读后思考。(l)这一段主要写了什么(2)作者为什么要用“两腮通红，嘴角带领微笑，写小女孩死去的神态为什么要写明是在大年夜冻死的呢(3)怎样理解课文结尾的那几句话。(写小女孩死去的神态，证明她是在梦想、幸福与欢乐中死去，这就使梦想与现实形成了鲜明而强烈的比照，再加上“大年夜这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种比照效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。)2.指导朗读。小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一局部，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。(三)围绕中心，学习叙述1.回顾课文内容，归纳中心思想。(这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死
8、街头的故事，叙述了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。)2.前后桌讨论，总结写法。(1)运用细节描写刻画人物;(2)想象丰盛深化中心。3.学习表述。这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，则究竟是什么让我们感动呢也就是作者如何表述的，我们讨论学习一下。(1)这四次梦想表现了作者丰盛的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，合乎小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学习的一个方面。(2)详细的刻画，环境的烘托那么是我们所要学习表述的另一个方面，文章细致的描写(示例：小女孩的头发、小女孩的鞋)，深刻地写出了女孩的可怜，环境的烘托也起到了一定的作用(示例：每个窗子都透出灯光来)也反映出女孩的可怜凄凉。对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。(四)拓展延伸。1.这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢(珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做奉献。)2.感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。板书：卖火柴的小女孩悲惨生活 大年夜 光头赤脚 又冷又饿火炉和煦烤鹅食物幸福幻像 圣诞树欢乐奶奶爱抚冻死街头 坐、挂、微笑
