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1、28“0”的突破教学设计宁夏吴忠市利通区第九小学 杨利洁教学目标1.尝试正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的的突破的重大意义，增强民族自豪感。2.学会在课前搜集相关资料。3.引导学生认识6个生字，理解新词。教学重点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会徐海峰沉着冷静，勇于为国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的的突破的重大意义。教学难点从重点句段中体会文章的思想感情。教学准备教师：多媒体课件；学生：搜集相关资料。教学过程一、课前导入，分享资料白板出示课件“鸟巢”、“水立方”你们知道这是哪里吗？对，2008年的夏天，在北京，在鸟巢，在
2、水立方，举办了第29届奥运会，在这届奥运会上，你们知道我国取得多少枚金牌吗？生：51枚。是的，在那一年，我国以51枚金牌荣获金牌榜第一，取得了前所未有的成绩。可是在第23届奥运会之前却连一块金牌都没有得到过。你们知道吗，谁为中国夺得了历史上第一块金牌？生：许海峰。（板书：许海峰）对，许海峰为中国夺得了奥林匹克史上的第一块金牌，实现了中国奥运史上金牌“0”的突破。现在就让我们一起走进23界洛杉矶奥运会现场去感受那激动人心的时刻吧！（板书课题）二、汇报预习，检查巩固过渡语：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。读完后同桌根据预习清单，互相检查字词认读情况，如果同桌读得好记得在笑脸处打上对勾。（
3、倒计时五分钟）1.指名学生汇报预习清单中的1、2项内容。学生：我知道本课有6个会认字，我已经认识他们了，（大家听听我读的正确吗？）辱、憋、券、牌、徐、颁。屈辱 颁发 金牌 胜券在握 徐徐升起2.教师总结3.教师检查“我会认”生字预习情况。白板出示“我会认”（1） 指名全部认读（2） 全班齐读检查词语掌握情况。白板出示词语屈辱 颁发 金牌 胜券在握 徐徐升起 （1）全班齐读两遍（2）指名全读一遍（3）用“放大镜关灯”功能全班点读5.检查朗读情况。白板出示长句：打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环，就憋足了劲儿，要在最后一组射击中超过许海峰。三、自主学习，探究
4、课文（一）体会文章思想感情过渡语：通过刚才的预习检测，我们扫清了阅读障碍。我们本单元的训练重点是体会文章表达的思想感情，下面我们就一起走进课文，看看这篇文章想表达怎样的情感。1.请同学们快速默读课文，用一个关键词概括出来。预设：为国争光、沉着冷静、不畏强手（贴条）2.看着这些词，谁能试着说说作者想表达怎样的思想感情？同学们，我们体会到了文章的思想感情还不够。作为四年级的学生，我们在读完文章后能够体会出文章的思想感情是语文阅读的能力之一，但是我们以后遇到这样类型的文章还有很多，所以我们一定要掌握体会文章思想感情的方法，将来遇到更多文章的时候我们都会用这些方法来体会文章的思想感情。（二）学习体会文
5、章思想感情的方法你是怎样体会到这种情感的呢？1.抓事件。我从许海峰参加比赛这件事情中体会到的。他参加了第23届奥运会，文章主要描写的就是这件事情，所以我能够感觉到许海峰一心想要为国争光的精神。师：这是怎样的一件事情呢？谁能来说说这篇文章讲了一件什么事情？预设：1984年许海峰在第23届奥运会上为我国赢得了第一枚金牌，我体会到了他一心要为国争光的精神。是的，在叙事类文章中，事件是非常重要的。我们抓住一个事件去感悟理解，也是有效的方法之一。2.抓重点语句。我从描写许海峰射击时的语句能够感受到许海峰的沉着、镇定，也能够感受到许海峰一心想要为国争光。师：那么文中几次描写许海峰射击时的情景呢？（2次）白
6、板出示自学提示：自主默读课文，边读边用“”画出课文中描写许海峰射击时的语句，体会语段所表达的思想感情，并在重点语句旁批注，最后四人小组交流。（5分钟）（1）许海峰第一次射击时的情景。白板出示第三自然段内容：许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机砰！砰！子弹射向50米外的靶心。师：你体会到了什么？（沉着冷静、胸有成竹、淡定自若）从哪里体会到的？是呀，我们抓住重点语句可以体会到文章的思想感情，谁可以沉着冷静地读一读？（你读得稳中求胜、激情彭拜！）你还在找到了哪些描写许海峰射击时的语句？白板出示第二自然段内容：身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位
7、上。在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱的“0”字。“击碎它！击碎它！”许海峰决心为祖国争光。指导“击碎它！击碎它”的反复修辞手法的运用。这句话是许海峰的（心理描写），我们刚才通过抓住文章中的重点词语和心理描写可以体会到许海峰一心想要为国争光的思想感情。那么谁还找到了描写许海峰射击时的句子？（2）许海峰第二次射击时的情景。白板出示第五自然段内容：在这关键时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出生：我从静静地、轻松地左手插兜，右手握枪能够感受出许海峰在决战之时仍然非常镇定
8、。师：你从许海峰射击时的神态和动作体会到了许海峰的沉着冷静，他在什么样的情况下如此镇定？或者说决战之时是怎样的一种形势？预设：众多的世界名将都参加了此次比赛。他们都不肯示弱。而且呼声最高的斯卡纳克尔憋足了劲儿，要超过许海峰。大家都是想卯足劲儿争夺第一的。所以许海峰还是有一定的压力的。师：你理解的好细致！看到了许海峰的内心。你能来读一读吗？生读。师：老师从你的朗读中仿佛看到了比赛时镇定的许海峰。那么大家当时觉得谁谁会赢？（斯卡纳克尔）你从哪里看出来的？生：许海峰前三枪打得不错，可是第四、第五枪却只打了两个“8”环。斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去，仿
9、佛这位名将已经胜券在握。（白板出示）师：胜券在握是什么意思？是的，大家当时都认为斯卡纳克尔会夺冠，但是许海峰面对如此紧张的局面，他却是“静静地坐了一会儿”，请你联想一下，许海峰当时静静地坐了一会儿，他在想什么？许海峰面对如此强大的对手，他害怕过吗？（没有）所以他不畏强手。总结：孩子们，刚才我们从许海峰两次射击的情景当中，通过分析许海峰的心理描写、神态描写和动作描写，体会到了许海峰当时的心情，所以，我们在学习课文时，通过抓住文章的重点语句也能够体会文章的思想感情。（贴条：抓重点语句）（3）你还认为哪些句子师重点语句呢？生：请大家看第五自然段。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光
10、芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军！师：同学们，你们想不想回到许海峰夺冠的那一天，共同见证这激动人心的时刻？（播放许海峰夺冠视频）这是一段真实而又珍贵的影像资料，在这一天，国际奥委会主席萨马兰奇说了（这是中国体育史上伟大的一天），为什么这么说呢？白板出示第六自然段：这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国际歌声中，徐徐地升上了体育馆的上空。国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上
11、伟大的一天。”预设：因为这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌，实现了“0”的突破。（指名2位）师：是的！奥运会自1896年开始，中国时至1984年，近百年的时间才夺得了第一枚金牌，是多么不容易啊！请同学们看学习连接。（白板插入学习连接）1896年，第一届奥林匹克运动会在希腊首都雅典举行，当时只有十三个国家派出运动员参赛。1932年7月30日，刘长春代表中国参加第十届洛杉矶奥运会，这是中国首次参加奥运会，当时中国的运动员只有刘长春一人。1949年新中国成立后百废待兴，直到1984年第23届奥运会，中国才开始派选手参加奥运会。2008年，我国北京成功举办了第二十九届夏季奥运会。经过一百多年的发展，
12、奥运会的影响越来越大，它已经成为当今世界规模最大、级别最高的综合性国际体育赛事。许海峰“0”的突破鼓舞了很多运动员，他们都在赛场上顽强拼搏、为国争光。如今，我们国家日益强大了，各个领域都有许许多多“0”的突破，下面请我们班的小小搜集员们与大家一起分享一些我国不同领域的“0”的突破吧！（学生展示搜集到的资料）多么鼓舞人心呀！看完老师和同学们一起搜集的资料，你们有什么感受？（我感到抓课题。同学们，我们的课上到这里就要结束了，在这堂课上相信同学们都学会了体会文章思想感情的一些方法，我们再来看看课题，谁能从课题里发现什么？生：我从课题当中体会到的。0”就是没有，“突破”就是一种超越，我认为就是在歌颂、赞美许海峰还有中国体育健儿为国争光的精神。评价：课题是文章的眼睛。阅读时还可以从课题入手，也是一个不错的方法。请看今天的家庭作业四、作业布置 1.请你搜集一些奥运故事，分享给你的同学和家人们； 2.写一写关于自己的“0”的突破。
