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1、相似单元试卷讲评教案34团中学 贾启龙学情分析： 通过对学生试卷的仔细分析，发现学生已经掌握本学期课标要求要掌握的基本知识与基本技能。但对知识的迁移运用不灵活，对问题缺乏全面深层次思考，综合分析问题能力、解决问题能力薄弱。解题过程缺乏严密性，失分现象较多。教学目标：1、 指出解题中普遍存在的问题及典型错误，分析出解题错误的原因及防止解题错误的措施。使学生今后不再出现类似的解题错误。2、 通过试卷错题归类、纠错、反思、变式训练，让学生能以错悟理，加深对基础知识、基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。教学重点、难点：1、 全班出错较高、得分率低的题目及相应的知识点。2、 具有典型性、综
2、合性的题目的分析解答、变式训练。3、 关系到后继学习的重点知识、方法技能。一、 总体评价（试卷分析)1、 试题分析： 试卷涉及的知识点相当多，数学思想方法侧重明显，从易到难梯度分明，区分度上难易适中，试题做到了考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题的覆盖面。试卷共26题，涉及了本章的所有知识点。从试卷结构、质量、题型到题目难度、解题方法设置灵活性上看，都与中考接近。2、 成绩分布表3、 试题得分情况：4、 值得表扬的同学：(答题规范、书写整齐的学生） 黄慧慧 杨晶 解丽媛二、 试卷讲评活动一：个人自查与自主纠错 课中完成，查找失分的原因和知识漏洞活动二：同伴互动与交流 与小组同学交流自己解决
3、不了的问题，并且各小组将解决不了的题目题号写在黑板上。活动三：全班交流、师生互动 错题归类，纠错、反思、变式训练，解决小组中解决不了的问题（本活动分两个环节：1、先请会的学生来解答。2、老师解答学生不能解答的问题以及小结升华）（一） 答题不完整，审题不清的题目：24、25、26题 失分原因： 第24题是：（1）审题不清，题目要求问两个三角形相似吗？并且证明它们相似。少数学生只回答，不证明。（2）证明过程简单，没有写出详细的证明过程。第25题是：学生对动点问题的情形没有考虑全面，只做对了一半。第26题是：没有看清楚题目的意思，题目是按照上图的画法，设计出于此类似的三种外似图形，而学生只画出一种位
4、似图形，因此失分严重。解题策略：认真审题，按要求作答。反思：教学中指出学生认真审题，做题要先看题目要求，按要求作答。答题时还应当注意细节，回答完整。切不可因小失大，很简单的问题却还要失分。（二） 概念不清，知识点理解不到位：第6、9、15、18、20题失分原因：第6题：相似三角形的判定条件没有熟悉掌握。第9题：没有准确找出图形中的相似三角形的对数。第15题：对相似三角形的周长比等于相似比不能灵活运用。第18题：对矩形的长与宽的比和原矩形长与宽的比的对应关系没有整理清楚。第20题：对三角形的面积比等于边长比的平方没有灵活运用，没有找见两个三角形之间的边的数量关系。反思：数学课标要求的基本概念，还要深入理解和应用。运算还要注意准确性。变式训练：1、如图，把ABC沿AB边平移到A/B/C/的位置（即图中的 阴影部分）的周长是ABC的周长的一半，则平移的距离AA/ 是 .2、如图，把ABC沿AB边平移到A/B/C/的位置（即图中的 空白部分）的面积是ABC的面积的一半，则平移的距离AA/ 是 .三、课堂小结：通过本次试卷的分析纠错，希望同学们能够认真总结，吸取经验，一定做到会的题目做对，做完整。态度决定一切，细节决定成败。四、试卷反思： 认真订正试卷，并以扼要语言总结得失。
