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1、秒的认识 江口县第一小学 陈继英教学内容：教材第59-61页。教学目标：知识与技能1、使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位-秒，建立秒的时间观念。2、使学生知道1分=60秒。过程与方法通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。情感态度与价值观在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点、难点：重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念。教学准备：多媒体课件、时钟、为各小组分别准备时钟、电子表、秒表教学过程： 一、创设情境，导入新课，初步感知时间秒1、导入：在2012年6月16日这
2、一天，在我国甘肃省酒泉卫星发射中心，神舟九号载人宇宙飞船发射成功，让我们一起来回顾这激动人心的时刻吧！（播放神州九号发射倒计时时刻）师：来，让我们跟着指挥长一起来倒计时吧！（回放录像，师生一起倒计时）你知道我们刚才数的10、9、8、7、6这些数字表示什么吗？师：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，秒是比时、分更小的一种时间单位。2、想一想，在生活中还有哪些地方会用到秒来计时？如：刘翔在奥运会上以12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；十字路口的红绿灯计时；手机的通话计时；屏幕计时；神州九号发射时的具体时间等（出示相应的图片）揭示课题：在生活中有许多的地方都要用到时间单位“秒”，今天我们就来认
3、识这个时间单位。板书课题：秒的认识二、自主探究，学习新知（1）、认识各种钟表上的秒师：怎样计量用秒作单位的时间呢？仔细观察老师为你们准备的钟表，看看有什么发现。学生自主探索，组内交流。组织学生反馈：钟面上的秒：时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。秒针是1小格1小格的走，秒针走1小格是1秒。电子表上的秒：变化最快的一组数据就是在记录以秒为单位的时间。（让学生跟着数出变化的数据，定时后，试着读出点子表上的具体时间）秒表上的秒：秒表上的指针每走一小格就是1秒。（每次按下秒表，它都会从0开始计时，我们可以用它记录赛跑的时间。）（2）建立时间观念秒1、体验1秒师：刚才我们认识了各种钟表上的秒，知道了在钟
4、面上秒针走1小格是1秒，1秒有多长呢？让我们一起来感受一下1秒有多长。（播放秒针走动的钟面）师：你感受到1秒了吗？感受到的同学点点头，你能用自己的方法记一记1秒有多长吗？（比如：敲1次桌子，数1个数，拍1次手，眨1下眼等）师：说说对1秒的感觉。小结：1秒很短，秒是比时、分更小的时间单位。2、体验几秒观察讨论，认识几秒（画面演示：秒针从12走到1）师：“滴答” “滴答”又要走了，这次秒针走过了几秒？你是怎么知道的？小结：秒针走1小格是1秒，走5小格就是5秒，5小格是1大格，秒针走1大格是5秒。师：秒针从12走到1是5秒，还可以从几走到几也是5秒？体验5秒师：刚才我们用自己的方法记住了1秒，那你能
5、知道5秒有多长吗？学生反馈方法。播放钟面，让学生跟着秒针走动的节奏感受5秒。闭上眼睛，用自己的方法再感受一次5秒有多长。体验10秒师：同学们刚才感受了5秒，那10秒又有多长呢？秒针需要从12走到几是10秒？还可以从几到几？师：让我们一起来做个游戏，请用感受5秒的方法来感受一下10秒有多长，可这次钟面上的“滴答”声会逐渐消失，当你感觉到10秒到了时就睁开眼睛看看钟面是几秒，估对的同学家请把你的手举起来告诉老师。学生活动，并反馈。采访估计准确的学生，交流各自的方法。引导学生再估一次。体验20秒师：还能继续挑战吗？让我们再来感受一下20秒，秒针要从12走到几呢？那此时钟面上的秒针会走到几呢？20秒还
6、可以从几到几？ （课件展示秒针走20秒，前5秒声音逐渐弱，后面没有声音）学生活动后，教师评价。（3）探究时间单位分与秒之间的关系让我们轻松一下，听一段美妙的音乐，同学们一边听一边用自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放60秒的音乐）再次播放课件，观察旁边的钟面上秒针走动时，分针有什么变化。（再次播放音乐）建立1分等于60秒的概念。板书：1分=60秒三、练习感受，加深认识生活中的1分钟师：如果给你1分钟，你能做什么？学生自由选择相应的活动，如：写秒字，口算，读书等，让学生充分体验1分钟的作用。师：1分钟你能做这些事，如果给你1秒钟，你能干什么？师：1秒钟这么短,能干什么呢？是这样吗？播放课件：火车1秒能飞行30小千米，飞机1秒能飞250米，光1秒能传播30万千米等。师：看来不能小看来这1秒，的确是这样的。在奥运会上美国运动员特拉梅尔也参加来男子110米跨栏的比赛，他的成绩是13秒18，和刘翔只相差1秒都不到，却只能屈居亚军，而刘翔却为祖国争得了荣誉。（出示相应的图片）师：听了老师的介绍，你有什么感想？学生交流思想。师：我们要珍惜时间，不浪费一分一秒。（出示时间名言）师：可是在生活中有的地方，我们却又不能抢先一分一秒。你知道是在哪儿吗？（出示红绿灯计时和相应的交通法规）四、总结全课学了这节课你有什么收获？
