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1、 老师音乐教案 一、教学目标： 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过教师窗前，用歌声表达自己对教师的崇敬、喜爱之情。 2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深教师在孩子心目中光芒而崇高的形象。 二、重点难点： 能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。 三、教学过程： 一、激情导入 、我爱米兰，生会唱的跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。 、你还知道哪首歌是歌颂教师的，能唱几句吗？ 、教师唱长大后我就成了你其中的几句。我就唱到这，行吗？ 二、寓教于乐 、认真倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。 、再认真倾听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲的韵律，留意节奏。 、再认真倾听歌曲，
2、留意歌曲内容。 师：教师对同学们的爱真是无微不至，教师知道，同学们也用自己的方式表达对教师的爱，那让我们再来认真倾听一遍，留意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到的。 、读歌词 师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩的心，让我们怀着感恩的心来完整地读一下歌词，把对教师的爱释放出来。 、配乐读歌词。 师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。 师：谁能有感情地伴着音乐读其次段歌词。（“啊”局部齐读） 师：第当我们谈起教师，总是那样令人感动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀的好教师，让我们一起回忆，一起共享，你与教师之间的感人故事。 师：你们想对教师说什么？ 师：我们一
3、齐说：教师，我爱你！ 师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对教师的爱。 、师范唱，生无声跟唱。 师：孩子们对教师的爱我能感受到，在座的第一位都能感受到。让我们再次倾听歌曲，感受对教师的爱。请同学们听音乐，跟着教师唱。教师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？ 、哼旋律 用“”。声音稍稍放出来。（师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼） 提示正确发音，正确坐姿，再次用“”哼唱。 用“”音来唱。 微笑，闭上眼睛，用“”音来唱。 、唱词。 伴着音乐，加上歌词唱。 、难点突破。 师指出学生唱错的地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱 师：别小看这个啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口
4、形不变。 、完整唱，送给可敬得意的教师。 四、制造表现 师叙述汶川地震中的英雄教师，说感想，深情演唱。 五、完善结课。 师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱教师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱连续下去。 六、教学反思： 每当我走过教师窗前是小学音乐四年级的一节唱歌课，这首歌曲是一首歌颂教师、教育小学生从小喜爱教师的歌曲，它以美丽抒情的旋律表达了学生对教师的崇敬之情。 在歌曲的教学中，我留意调动每一个学生参加的积极性，从朗读入手，激发学生富有感情的唱歌。脱离了情感的教学，音乐会黯然失色，每
5、当我走过教师窗前是一首抒情性很强的歌曲，在歌曲学习中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，从歌词的朗读入手。学生们通过有感情地朗读歌词，爱师、敬师及对教师的感恩之情油然而生，学生对教师爱的热流在心中缓缓涌动。在本课的教学中，我主要实行了有感情朗读课文这一教学环节，激发学生的心情的表现力。教学中我采纳自由朗读、齐读、个人朗读等形式，让学生从内心增加几分对教师的喜爱之情。接着，我播放歌曲录音，要求学生留意倾听歌曲范唱，并要求学生在心中默唱。 教师音乐教案2 活动目标： 1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。 2、喜爱并敬重教师的情感。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、让幼儿感受歌曲
6、欢快的节奏。 5、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 与幼儿组织过谈话，平常教师是怎样关怀爱惜小朋友的? 活动过程： 1、启发幼儿回忆平常教师是怎样关怀爱惜小朋友的?9月10日是谁的节日? 2、教唱歌曲。 (1)出示图片，图片上有很多小朋友为什么给教师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，教师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事，教师工作很辛苦，激发幼儿爱教师的情感和学唱歌曲的愿望。 (2)教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。 (3)教师再唱一遍歌曲：你听到教师唱了什么? (4)幼儿答复后，教师再次唱一遍歌曲。 (5)幼儿跟学歌曲3遍。
7、 变换形式让幼儿练习唱歌。 教师音乐教案3 活动目标： 1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。 2、进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。 3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。 活动预备：歌曲磁带，录音机。 活动过程： 1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。 2、复习歌曲我爱我的幼儿园。 师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。 3、教师范唱歌曲。 师：小朋友来到幼儿园该对教师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？ 4、幼儿按节奏朗读歌词。 师：小朋友和教师一起轻轻地念这首歌的歌词。 5、幼儿学唱歌曲。 师：留意不要抢，跟着节奏唱。 6、在演唱的过程中
8、参加一些简洁的、富有表现力的动作。 7、活动小结。 活动延长： 连续引导幼儿了解幼儿园的教师就像妈妈一样，宠爱教师。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 教师音乐教案4 活动目标： 1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心情，并尝试通过舞蹈动作来表现。 2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。 3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。 活动预备： 歌曲采果子舞 活动过程： 1、 听着开汽车音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。 （1）师：“我
9、们开着汽车去果园采果子喽！” （2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。 师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。） 2、反复感受乐曲的旋律及心情。 （1）教师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。 师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（教师随音乐旋律完整表演舞蹈） （2）教师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的心情、内容。 师：“刚刚舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚刚我跳的舞蹈就叫采果子舞。” 3、学习踵趾小跑步 （1）教师随音乐美丽地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑 跑。 师：“我是怎么采果子的？” （2）教师示范其次遍：“看看教师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼
10、儿答出，教师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。） （3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作，“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。 （4）教师带着幼儿分组练习18小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓舞幼儿动作合拍，引导幼儿相互学习。 3、创编不同方位的采果动作及采完果子的喜悦心情的动作。 （1）教师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了许多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。 （2）教
11、师将幼儿简洁的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与根本步结合跳出来。 （3）全体幼儿随教师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。留意引导幼儿合理利用空间，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 教师边唱边带着幼儿连贯完整表演采果子舞23遍。 活动延长： 待幼儿熟识动作后，可以变成双圈邀请舞形式。 教师音乐教案5 【活动目标】 喜爱音乐唱歌活动，学会唱这首我的教师像妈妈。 理解歌词内容，用唱歌表达对教师的宠爱之情，感恩教师。 【活动重点】 学唱歌曲，节奏精确。 【活动难点】 理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 【活动预备】 歌曲我的教师像妈妈。 【活动过程】 一、歌曲观赏，
12、自然导入 教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对唱曲节奏初步感知，对唱词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 教师再次示范唱，幼儿认真听（让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容） 教师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到教师唱了什么吗？ 幼：教师像妈妈 师：小朋友喜爱教师吗？ 幼：喜爱 师：教师会教我们什么呢？ 幼：讲故事、写字、画画 再次倾听教师弹唱，增加歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进展嬉戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱（可进展竞赛、分组的形式唱） 嬉戏可以让孩子们在学习中得到欢乐，
13、正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮忙孩子把握节奏。 活动完毕 表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给教师一个拥抱，说“教师，我爱您！”） 教师音乐教案6 活动背景： 孩子在幼儿园生活了三年，这三年中给孩子们 留下了美妙的回忆，在将要离开幼儿园之际，不能遗忘亲爱的教师，是教师辛勤的培育，孩子们才安康、活泼地成长。 活动目标： 1、能有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活地依恋，对教师的尊敬。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、回忆，争论幼儿园生活。 2、练习诗歌：毕业献词。
