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1、掌握阅读方法 提高阅读能力 山西省长治县六中 原树义 电话：13546679564 邮编047105【摘要】本文针对如何提高初中学生阅读理解能力谈了自己的一些教学方法与思想，具有较强的可操作性与实效性。笔者认为提高初中学生阅读理解能力，首先要让学生掌握阅读理解文章的要点与步骤；其次在于培养学生的阅读自信和阅读耐心。【关键词】阅读理解 步骤 信心 耐心中考阅读理解题占用的高分值与学生的高失分率，是我们初中师生的一大块垒。怎样提高学生阅读理解能力？笔者在教学中深入学习，认真实践，不断修正，总结出如下教学方法和教学思想。 让学生掌握做阅读理解题的要点步骤 中考阅读理解题所提供的文章大多数是叙事散文和
2、议论文。散文因为形散神聚的特点，给学生阅读理解造成心理困难。学生往往遇到散文读一遍一头雾水，再读仍抓不住脉络，所以在平日的教学中就需要多从阅读方法加以引导。可以将散文的阅读理解分为这样几个步骤：1、 揣摩题干，有备而读 拿到一篇陌生的文章，第一步是研读文后题目，看命题人问的是什么，问了哪些方面的问题。这些问题，哪些是比较容易的，哪些是较难的，在大脑中形成问题锁链，然后带着这些问题去阅读文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。 2、 品读题目，缘文随想 文章题目，往往是一篇文章冶炼出的精魂。它能告诉读者作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么，比如报秋一文是题目是要告诉读者，作者所抒发的情感都
3、与“秋”有关。由此读者再沿着文章的思路进行整合联想，便会发现作品的真谛。3、 浏览首句 略知梗概 一般的散文，都是由若干自然段组成的，每个自然段都有一个主要意思。首句往往与自然段的内容密切相关。如果我们把各个自然段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。整合首句，能迅速了解文章的主要内容。4、 默读全文 圈点勾画 浏览首句，了解梗概，是粗读；默读全文圈点勾画是细读。前者是宏观性的把握，后者是微观性的鉴赏。细读时要注意以下两点：一是思考问题瞻前顾后；二是准确圈点答题区域，此过程是组织答案的重要前提。5、 深思熟虑 精确表达 深思熟虑，精确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。只
4、有深思熟虑，才能精确表达。在表达时，一定要整合筛选重要信息，二是剔除可有可无的字句，三要用词精致。惟其如此，散文阅读才能画上一个较为完美的句号。对于议论文的阅读，可以这样引导学生阅读：1、 读懂论题，把握论点阅读议论文，把握中心论点是关键。论点是作者在文章中提出 的对某一问题或是某一事件的看法、观点和主张，是议论文的灵魂。把握住文章的中心论点，再回头来阅读分析局部段落，理解文章就更容易了。怎样把握文章的中心论点呢？首先，了解议论文提出论点的方式。一般说来，可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：（1）、文章标题点明中心论点；如应有格物致知精神忘记玄奘是可耻的 （2）、文章开头提出中心论点；如谈骨
5、气，开头第一句就提出了中心论点“我们中国人是有骨气的”。（3）、文章结尾归纳出中心论点；如生于忧患死于安乐（4）、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；中国人失掉自信力了吗，鲁迅先生在对谬误论点驳斥以后，以一个承上启下的句子，从正面立论“然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在”。（5）、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕某问题展开论述（一篇文章可有N个分论点来补充和证明中心论点，但中心论点只有一个。）有文章并没有明确揭示中心论点，但它标示出文章议论所针对的问题（即论题）。如不求甚解作者针对人们是否该以不求甚解的态度来读书阐发议论。对于这样的文章，只要能在文中找出作者针对这一问
6、题所表达的看法观点的语句，遵循“论点在形式上是一个完整的陈述性语句”，进行思考分析，就可得到文章的中心论点。2、 明辨论据，分析方法阅读议论文，还要注意论据的特点，论证方法的类别以及它们与论点之间的联系，所起的作用等。论据包括事实论据和道理论据两类，事实论据具体可感，容易产生较强的说服力，道理论据则有普遍性，能使前说理全面而深刻。一般议论文往往兼用两种论据，一篇议论文的论据往往不止一个两个，阅读时要注意每个论据的各自作用。除此之外，辨识论证方法，理解论证方法作用也很重要。常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证。这几种方法在文章中往往是综合运用。其各有作用：举例论证，举了什么事例
7、，证明了什么论点，使道理更具体可感，浅显易懂，更有说服力。举例的作用，是为了证明小论点，即与材料联系最密切的观点。道理论证：引用了什么名言、警句，深入浅出地论证了什么论点，使道理更加明了透彻，有针对性，令人信服。对比论证：将什么与什么作对比，鲜明地突出了什么论点，使道理更容易让人理解，有说服力。比喻论证：把什么比作什么，生动形象地论证了什么论点，增强了道理了说服力。以上方法步骤，还仅是技术层面的事，要让其转化为“生产力”，产生高绩效，学生就必须运用自如，这就需要教师引领学生不断的进行阅读理解训练。在阅读训练中培养学生良好的阅读心理是首要任务。学生做阅读理解题往往失分的主要原因是，缺乏耐心的阅读
8、，和对自己能做出正确回答缺乏自信心。为此在阅读训练中需要着重树立学生阅读信心，培养学生阅读耐心。在阅读训练中不妨教导学生带上这样三句话，效果会很好：1、 “题目是文章的眼睛，阅读文章先分析题目”。题目是文章内容的高度概括。读文章先看题目思考，从题目可以知道文章的写作对象或作者的情感此其一。其二，由题目生发出自己的问题。带着自己的问题去阅读，用阅读去验证自己的猜想或是在阅读中寻找问题的答案。这样，把被动的阅读，回答别人提出的问题，变为主动的阅读，探索自己的问题。增强了阅读的主动性和趣味性。如读爱国的印白先生分析题目就知是记人文章，所记述的是印白先生的爱国精神。依题目就可生发出这样的问题：印白先生
9、是个什么样的人；他的爱国精神是表现在哪些方面？带着这个问题阅读，阅读便有了趣味。2、 “答案就在文章里”。让这句话深刻在学生的心里，同时也暗示同学阅读理解题并不难，只要多读文章，细读文章，就能在文章中找到答案。特别是对一些概括性的问题。只要在文中找出相应的区域，稍如思考，便能得出答案。有的问题只是找出文中的原句誊抄下来即可，比如雨这篇散文，就设置了这样的问题：作者把春雨比作少女，写出了她“文静、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作（ ），写出她（ ）的性格特征：把秋雨比作（ ），写出她的（ ）性格特征。这个问题只要仔细阅读你就会在文中找到原句作为答案：把夏雨比作大嫂，写出她急性子，来也匆匆，去也匆匆，利索干净、泼辣能干、慷慨；把秋雨比作老妇人，写出她宽容、豁达等。3、 “我们要有耐心，尤其要有自信心”。对于一些问题，我们需要琢磨，需要在文中圈定答题区域，同上下文联系起来细细品味。这时需要的是耐心，要用“书读百遍”的耐心去品味。特别要坚信只要自己去耐心思考，整合筛选重要信息，一定能答出来。具备了这样的信心，耐心，阅读理解的难点便可告破。长此下去，一定能提高阅读理解能力。
