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1、白莲小学党员“贫困生”帮扶工作总结党员教师：郭蓉在忙忙碌碌中，本学期的工作已将近过半，本学期我响应上级的文件精神，按照学校党员帮扶活动的安排，同我校的一年级“贫困生”郭叶同学结成“一帮一”的帮扶对子。本学期我的转化工作取得了较好的效果，我通过对郭叶的谈心、辅导、走访，使该生在各个方面有了较大的转变，特别是弥补了一些以往在家得不到的关怀和温暖。在学校工作的统一安排下，我对该生的学习兴趣进行了力度较大引导，通过鼓励、谈心、家访，使她明白处在这样一个家庭坏境中，只有好好读书，才能回报含辛茹苦把她养大的爷爷奶奶，才能回报社会对她伸以援手，给予温暖的人群。经过一段时间的实际工作，郭叶对学习的积极性有了大
2、幅度的提高，学习成绩也稳中有升。在课余时间多找她个别谈心辅导，该学生比较害羞，不敢主动亲近老师，我就主动亲近关心她，和她谈在家里做作业的情况，了解她究竟在学习上失误在哪里，及时给予指导，利用聊天的形式拉近师生距离，让她感受到老师在关注她也喜欢她。对待贫困生的一些错误，应采取较宽容的态度，及时指出错在哪里，树立正确的是非观，有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、批评，给她留一点自尊，留一次机会，这样她觉得老师尊重她，也能让她感受到老师慈母般的关怀，犯错的次数也就逐渐减少。课后让她记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，终于使她改掉了粗心
3、、不敢表现自己的不足之处，课堂学习效率明显提高，学习成绩有了飞跃性的进步。在本学年度的贫困生的转化中，联系实际对贫困生进行思想教育，培养她的良好的学习习惯，了解了她在家在校的学习情况，激发了她的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对她热心的帮助，对她进行个别的辅导，给她找了学习竞争对手，在课堂上对她进行多提问，让她树立了成功的喜悦，让她端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。 贫困生并不是先天的自卑，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了胆怯的缺点，就能成为一名成绩优异的学生，才能真正的贫困生的转化落实到实处，才能将中等转换成优秀生。
4、 在教学工作中，关心学生的身心健康，对贫困生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情况，培养了她的良好的学习习惯。结合中等生的心理特点，对其转化，我拟订措施如下：一、注意观察，“发现”贫困生的错误因此，在学生尚处在新生阶段时，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违抗。这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受
5、能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。二、科学搭配，“帮助”贫困生学生对学校领导、老师向来有种崇拜、权威的心理，他们的直接参与，经常过问，会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在教师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们在一起，接触贫困生的机会较多，对他们有较多的了解，同时，作为“同学”，他们有较多的“共同语言”，其观点、看法往往更容易被双困生所理解和接受。群策群力，利用集体的智慧，集体的力量，避免了老师一人力不从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化效率。通过一个学期的内化教育，该生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习习惯较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，郭叶同学的自信心、意志力就能得到很大的提高。在以后的工作中，我还将继续保持饱满的热情，把她的各方面都往前抓一抓，让她尽快成为家长的骄傲，成为学生们的榜样，充分感受到集体的温暖！
