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1、12. an en in un n 第一课时教学设计执教 林思仪【教学目标】1、学会前鼻韵母an、en、in、un、n，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学习声母与an、en、in、un、n组成的音节，能准确拼读音节。3、正确读出本课所学音节的四声。体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。【教学重点】1、 前鼻韵母an、en、in、un、n的正确认读，读准音、认清形。2、 正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。【教学难点】学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。【教学准备】前鼻韵母卡片，多媒体课件。【教学时间】2课时第一课时【教学过程】一、复习导入1、复习声母
2、、韵母二、 学习新课1、发现后鼻韵母的共同点-n。2、看图认识事物，进行说话练习。引导学生按照一定顺序观察图画，用几句话说说图上有什么。借助“安、摁、饮、门、云”等音节，呈现本课的相关韵母。3、相继出示音节“安、摁、饮、门、云”的音节，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习五个新的韵母。4、学习复韵母an读准an的音。师用卡片读“ang”。（让学生观察口型，用鼻子哼。）生读an。全班读开小火车读全班读。让学生看图编顺口溜（天安门天安门an an an）读an的四声，让学生用手比划5、学习复韵母en读准en的音。师用卡片读“en”。（让学生观察口型，用鼻子哼。）生读en。全班读开小火车读全
3、班读。让学生看图编顺口溜（蚊子蚊子en en en）读en的四声，让学生用手比划6、学习复韵母in读准in的音。师用卡片读“in”。（让学生观察口型，用鼻子哼。）生读in。全班读开小火车读全班读。让学生看图编顺口溜（树荫树荫in in in）读in的四声，让学生用手比划7、学习复韵母un读准un的音。师用卡片读“un”。（让学生观察口型，用鼻子哼。）生读un。全班读开小火车读全班读。让学生看图编顺口溜（蚊子蚊子un un un）读un的四声，让学生用手比划8、学习复韵母n读准n的音。师用卡片读“n”。（让学生观察口型，用鼻子哼。）生读n。全班读开小火车读全班读。让学生看图编顺口溜（白云白云 n
4、 n n）读n的四声，让学生用手比划9、巩固练习复习前鼻韵母的四声（用手比划）。摘桃子：四声打乱、请学生来认读。采蘑菇：读出蘑菇上的前鼻韵母和后鼻韵母。让学生拿卡片读。10、拼读学习an的两拼音节和an的三拼音节对比学习。出示图片和文字“天安门”、“皇冠”、“欢乐”、“卷发”让学生拼读，其他学生跟读。en的两拼音节学习。出示图片和文字“摁遥控器”让学生拼读，其他学生跟读。in的两拼音节学习。出示图片和文字“饮料”、“银子”让学生拼读，其他学生跟读。un的两拼音节学习。出示图片和文字“结婚”、“昏倒”让学生拼读，其他学生跟读。n的两拼音节学习。出示图片和文字“白云”、“运动”让学生拼读，其他学生跟读。三、 指导书写（握笔、坐姿）1、指导书写后鼻韵母an、en、in、on、n及四声2、注意写紧凑，注意调号的位置。四、 展示学生的优秀作业五课堂总结 六、布置作业 第十二课拼读练习【板书设计】 n nn un n
